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浅析小学语文如何学以致用 　　语文综合性学习的灵魂在于实践。陶行知先生有“实践第一”的观点，倡导“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论。语文综合性学习活动的组织与开展如何做到教学做合一?关键在于语文教师要选准语文学习与学生生活的结合点，找到激发学生的兴趣点，“学用结合”，“学以致用”，以“学”促“用”。以下是我与八年级2 班学生的一次教学尝试。 　　教学片段： 　　师：同学们，元曲《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”漂泊天涯的诗人是谁? 　　生齐答：马致远。 　　师：对，马致远。姓马，名致远，字，千里。(生惊讶)大家说说，从马致远的名字中你想到了什么? 　　生1：马致远是个有远大志向和抱负的人。像一匹不知疲倦的马，一直走向远方。师：(走到一生面前)为什么你这么吃惊? 　　生2：真是太巧合了，有一种人如其名的感觉。他后来果然是为了理想，浪迹天涯。 　　(ppt展示助读材料)：我们来看助读卡片。 　　著名诗人李白出生后，他父母便商量着给他起个可心的名字，左思右想，觉得没合适的，父亲说等到抓周时再说吧。李白周岁那天，桌子上摆满各种物品，母亲抱着李白让他抓。李白一伸手便抓向《诗经》。这一来起名就更难了，儿子要做诗人，名字更该风雅。眼看李白7岁要进学堂了，父亲决定为儿子定名。那年春天，风和日丽，百花争妍。父亲对妻儿说：“我想写一首春日绝句，只写两句，你母子一人给我添一句，凑合凑合。一句是“春风送暖百花开”，一句是“迎春绽金它先来”。母亲想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。”李白等母亲说罢，不假思索地向院中盛开的李树一指，脱口说道：“李花怒放一树白。”父亲一听，拍手叫好，心想“儿子这句诗的开头一字不正是自家的姓吗?这最后一个白字用得真好，正说出一树李花圣洁如雪，做我儿子的名字没有比这更好的了。” 　　师：圣洁如雪，果然成为“散发扁舟”的李白一生操守了。 　　(ppt展示)英国心理学家理查德·怀斯曼曾研究发现：“人们通常没有意识到，名字可能会影响一些人的决定。”在他所写的《怪诞心理学》一书中谈到，人们的思想与行为模式总是会不自觉地受到外在因素影响，而名字便是影响决策的因素之一。 　　师：同学们，名字，是距离我们最近的语文形式，奇妙的汉字组合传达出丰富的意韵，潜移默化地影响着我们的情感走向。试想一下历史上有哪些响亮的名字给你留下了深刻的印象?试着就名字猜想、解释一下其人其志，好吗? 　　生3：我印象最深的是李世民，济世为民，真有帝王风范，简直就是唐太宗一生的概括。(师生鼓掌) 　　师：这是直抒胸臆。 　　生4：我想说的是岳飞，字鹏举。联系岳母刺字的故事，觉得岳飞的父母从给他起名开始就希望他能像鲲鹏一样，展翅高飞。而且，岳飞确实如母亲所期待的那样，为了国家和民族大业，志向高远，精忠报国直到生命的最后一刻! 　　(师生热烈鼓掌) 　　师：说得太好了，不仅历史知识丰富，而且解说名字含义合情合理。借鲲鹏以言志!古人如此，今日更甚。如今，给孩子起名字已经成了家庭中头等大事，名字中寄托了父母长辈殷切的期盼。可谓字斟句酌，苦心孤诣。同学们，能说说你的名字里的殷殷深情吗? 　　生5：我叫刘翘楚，妈妈说，楚是高大的树木，翘楚是指超过其他的灌木。妈妈希望我能出类拔萃，成为杰出的人才。 　　师：这名字真漂亮，响亮上口，寓意深远! 　　生6：我的名字是爷爷给起的。蒋浩然，是希望我能成为一个心胸开阔、大气磅礴的男子汉! 　　师：嗯，爷爷一定读过很多书吧，你的名字很了不起呢，宋代大文学家苏辙有句名言：“吾善养吾浩然之气!”你大气从容的发言确有浩然风范呢!同学们，语言文字多么奇妙!或象形达意，或直抒心怀。名字组合形式各异，都是美好情感的寄托!一个人如此，一个集体，一个团队更是如此。这名字中的学问可大着呢。风靡世界的美国NBA，除了精彩的对抗，精绝的战术，30支球队的名号更是耐人寻味。 　　给大家5分钟时间为你心中最美的NBA球队名号点赞，写几十字的点赞理由。 　　(生纷纷动笔，兴味盎然) 　　师：时间到。请前后4名同学为一组，轮流展示，互相评点，推荐出最佳点赞人，准备全班交流。时间5分钟。 　　(生热烈交流) 　　第一组最佳点赞展示：我为热火点赞!迈阿密热火，如同热浪滚滚火爆热烈的天气，球队激情似火，活力迸发，队员们士气高昂，精诚协作，火力喷薄! 　　第二组展示：我最喜欢火箭队!休斯敦，遨游云天，光耀寰宇的火箭是你的名片。你有火箭般迅捷的速度，有火箭般严密的组合，有火箭般至高的追求。火箭火箭，追求无限! 　　第三组展示：明尼苏达森林狼