湖南省湖南师范大学附属中学2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题 含解析.docVIP

时量：120分钟 满分：150分 一、选择题（每小题3分，共15分） 1．下列词语中加点的字的注音字形全部正确的一项是（ ） A．谍血（dié） 船舷（xián） 踉跄（niàng） 桀骜不驯（ào） B．浸渍（ zé） 戮力（lù） 惺忪（xīng） 不寒而粟 （lì） C．祷告（dǎo） 开辟（pì） 淬火（cuì） 婆娑起舞（suō） D．创伤（chuàng） 涕泗（sì） 喟然（kuì） 摒气凝神（bǐng） 【答案】C 【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 【技巧点拨】多音字记忆要找规律，结合词义、词性、语体色彩等记忆。（一）舍众取寡辨析法：有些多音字的读音的词汇量差异很大，有的读音只能组一个词，同学们可以舍众取寡，记住词汇量较小的读音，以减轻记忆负担。例如辟 1．君主：复～。2．指君主招来，授予官职：～召。～引。～书。～除（征召推举授官）。～举。3．古同“避”，躲，设法躲开。4．古同“睥”，睥睨。辟 1．开发建设：开～。2．驳斥，排除：～邪。～谣。～蠹。3．透彻：精～。透～。鞭～入里。4．法，刑：大～（古代指死刑）。（二）多音字有不同的含义，往往有着不同的读音。例如：屏 1．遮挡：～风。～障。～蔽。～藩（“屏风”和“藩篱”，喻卫国的重臣）。～翰（喻卫国的重臣）。2．字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组：画～。四扇～。屏 1．除去，排除：～除。～弃。～斥。～退。2．抑止（呼吸）：～气。～息。～声。（三）不同的词性，读音往往不同。例如：创伤（chuāng），作名词，创 ，动词。 2．下列各句中加点的词语使用最恰当的一项（ ） A．烛之武深明大义，在决定国家命运的关键时刻，不计私怨，对前嫌细大不捐，毅然应命。 B．查尔斯王子和末任港督登上“不列颠尼亚”号的甲板，游轮很快消释在南海夜幕中。 C．外头工人抱怨送礼这种额外负担，包身工却羡慕这种可以拿出钱来贿赂工头的权力。 D．曾经，由于经济实力有限等原因，中国的飞天梦想，只能尘封在一张构思草图中。 【答案】D 【试题分析】A细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。 也形容包罗一切，没有选择。出自唐·韩愈《进学解》：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄，贪多务得，细大不捐。”与句中“前嫌”不搭配。B消释：消融，消除。消失：逐渐减少以至没有，此处应为“消失”。C权力：职责范围内的支配力量。权利：人依法行使的权力和享有的权利。此处应为“权利”。D尘封：搁置已久，被尘土盖满。 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。B项描述的对象是“游轮”是具体的物，用“消失”。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 3．下列各句中没有语病的一句是（ ） A．为确保赛事顺利进行，国际马拉松长沙站组委会举办了一系列针对马拉松的科学训练，以及关注潜在运动风险和急救技能培训。 B．因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球数百万人的生命，屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。 C．我国农村师资结构参差不齐，政府应加大改革力度，均衡并整合教育资源，让每个孩子接受平等教育、优质教育。 D．2016国考报名总人数超46万，由于考虑到条件艰苦、个人发展等方面原因导致西部偏远地区的部分职位无人问津。 【答案】B 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，经过压缩即可发现，成分残缺或搭配不当，应在结尾加上“的活动”。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。比如D项，“由于……原