简析高职计算机基础教育存在的问题与发展对策.docVIP

简析高职计算机基础教育存在的问题与发展对策 　　1 计算机基础教育存在的主要问题 　　1.1 学生基础参差不齐 　　2000 年11 月13 日，教育部发出《关于在中小学普及信息技术教育的通知》。2011 年3 月13日，国家教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》(简称《规划》)。教育部对两个十年的教育信息化工作进行了整体设计和全面部署。由于中小学信息技术的普及，学生入学时计算机知识水平参差不齐，大学计算机教育不再是零起点。这给传统意义上的统一要求的班集体教学模式带来了挑战和冲击。其次，随着3+证书、三二分段、五年一贯制、现代学徒制、自主招生等模式，教师面对不同个体差异的班集体，该如何在现有的教学模式下满足不学生生的学习需求，使教与学更好地有机结合起来，是值得我们思考和探索的问题。 　　1.2 机房建设相对滞后 　　随着计算机应用深入到社会的各个领域，与计算机技术或应用相关的课程在广东食品药品职业学院(以下简称“学院”) 非计算机专业的课程设置中所占的比例越来越大。这些课程的教学都要以计算机作为主要的教学设备，使得计算机的需求量直线上升。而由于场地、资金、建设周期及生源不断扩招，机房的建设速度相对滞后。目前，学院现有计算机实验室已经远远不能满足正常时间的教学需求。机房的超负荷运作增加了机房维护的难度，影响了设备的完好率和教学效果。