叙事研究与教师发展.pptVIP

优秀精品课件文档资料 叙事研究与教师发展 华东师范大学课程与教学系 邮箱：liulianghua@ 爱问：Liulianghua 刘良华 博士 教授 第一部分 为什么是叙事 1.叙事研究有什么用？ 2.什么是美好的叙事？ 3.传统的论文怎么了？ 1.叙事研究有什么用 1.1喜欢听道理，更喜欢听故事——文学、历史优先于哲学 1.2喜欢听故事，更喜欢听有情节的故事——三国演义比三国志更有教育意义 1.3故事即反思，因教学反思而教师发展：电影《一一》 2.什么是美好的叙事 2.1这是一个有情节的故事 2.2这是一个有道理的故事 2.3这是一个有冲突或忏悔的故事 叙事研究中的情节、道理与冲突 案例1：余秋雨：《道士塔》 案例2：李镇西：《你永远14岁》 3.传统的论文出了什么问题 3.1喜欢做“本质研究”：论……的本质、论……的特点\特性 3.2喜欢做“价值研究”：论……的价值、论……的作用\意义 3.3喜欢做“对策研究”：论……的问题与对策、论……的策略 本质、价值、对策都重要，但证据呢？ 第二部分 走向有证据事实的叙事 1.我的故事：我的行动研究或实验研究的故事 2.调查故事：问卷、观察、访谈——我问到的、看到的、听到的故事 3.历史故事：蔡元培、黄炎培、郭秉文、经亨颐 调查和历史的故事可统称别人的故事 1.我的行动研究或实验研究的故事 1.问题：我的遇到了某个问题 2.方法：