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You can always email or phone me for clarification or assistance. splinch@.tw （04） 7232105轉2417 （04）7255802（彰化師大特教中心諮詢專線） 問題與討論 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 前言： 測試您的癲癇常識…… * 伊比力斯症指的就是極重度癲癇，俗稱羊癲瘋 3 1 伊比力斯症通常會導致腦傷及智能障礙 2 患有伊比力斯症的學生長大後通常具有精神疾患或暴力傾向 3 4 伊比力斯症是傳染性疾病，應慎防校（班）內感染 3 3 伊比力斯症屬於遺傳性疾病 3 5 一旦罹患伊比力斯症便需終身服藥 6 美國94-142公法的頒佈是全面提升身心障礙教育服務品質的重要事件，該法隨後亦有多次修訂 3 4 伊比力斯症學生的成人社會適應多數不甚成功 3 7 前言： 有關伊比力斯症的調查研究顯示… * 學齡階段學生的癲癇好發期約於10-19歲之間 由於病情的不定期發作： 1.影響學生在學校的 學習及人際關係。 2.因為同儕對癲癇缺 乏正確的認知，導 致不友善的態度或 不良的互動品質。 類似「羊癲癇」等錯誤名稱的烙印，使癲癇患者承受許多的壓力。於求學、求職、人際關係上皆面臨更多的考驗。 《學校衛生法》第十二條 規定： 「學校對患有心臟病、氣喘、癲癇、糖尿病、血友病、癌症、精神病及其他重大傷病之學生，應加強輔導與照顧；必要時，得調整其課業及活動。」 顯示照顧癲癇學生已獲得教育單位重視。 主要內容 * 1.定義 2.症狀的分類 3.問題的成因與影響 4.發作時的處理 5.平時的照護 1. 定義 * 是一種先天或後天因素所引起的慢性腦疾病。 特徵為腦細胞不正常放電引起反覆發作，大部分的癲癇是一種 因腦部有過傷害而發生之瞬間腦細胞活動異常的臨床表現，屬 於慢性疾病，需要長期治療。 2. 症狀的分類 * 資料來源：公共電視「有話好說」節目 .tw/2011/01/blog-post_12.html 2. 症狀的分類 * 註：1998年成立「中華民國兒童癲癇協會」，2008年更名為「台灣兒童伊比力斯協會」 全面性大發作：醫學上稱為「全身性僵直陣攣型發作」。小發作：醫學上稱做「失神性發作」，臨床表現為兩眼無神，動作突然僵住，人無意識，但不會倒下去，約數秒至十餘秒即恢復正常，會被誤以為作白日夢或注意力缺陷。肌抽躍性發作：像被電到或嚇到，全身瞬間抖動一下。失張力性發作：像斷了線的木偶，瞬間整個人垮下去。嬰兒點頭痙攣：通常是發生在2歲以內的嬰兒。 部分性單純型發作：根據腦部異常放電位置不同而有不同症狀。複雜型發作：根據腦部異常放電位置不同而有不同症狀，合併有意識障礙。 2.複合性（複雜性）局部發作（意識有影響） （1）單純性發作開始接著影響意識。 （2）一開始便影響意識。 3.次發性泛發之局部發作 部分性單純型發作：根據腦部異常放電位置不同而有不同症狀，意識未受影響。複雜型發作：根據腦部異常放電位置不同而有不同症狀，合併有意識障礙。 3. 問題的成因與影響 * 資料來源：公共電視「有話好說」節目 .tw/2011/01/blog-post_12.html 3. 問題的成因與影響 * 資料來源： /health/epilepsy/facts-statistics-infographic 腦部感染 失智 家族病史 兒童/老年期 兒童痙攣 腦部受傷 血管疾病 腦部感染 腦部創傷 腦部腫瘤 中風 3. 問題的成因與影響 * 資料來源：苗栗縣新屋鄉啟文國小何素梅護理師「伊比力斯發作處理及學校照護技巧」網路簡報 生理方面 負面心理反應包括自卑、憂慮、害怕、自覺殘廢、覺得與眾不同、生命空白、人生一無所有等 常伴隨神經上缺陷，常見的障礙有智障、語障，也比一般人更容易發生意外傷害 心理社會方面 社會的烙印和一般人對癲癇錯誤的概念，使其較容易產生情緒問題，且由於不定期的發作使學生對未來較不具信心 因為不定期的發作而較容易產生憂鬱症候，進而影響生活品質 3. 問題的成因與影響 * 資料來源：苗栗縣新屋鄉啟文國小何素梅護理師「伊比力斯發作處理及學校照護技巧」網路簡報 語言表現欠佳： 較易受癲癇發作類型、癲癇類型、及罹病時間的影響，癲癇發作於左側大腦（尤其是額葉與顳葉處）常傾向於出現語言