《遨游因特网》教学设计.docVIP

基础部分（10课时） 1《初识Scratch》 预设教学目标 1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；? 2.初步尝试播放按钮；? 3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；? 4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；? 5.尝试简单脚本的编写。 教学重点 认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。 教学难点 掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。 课时安排： 1课时 预设教学过程： 一、激发兴趣，导入新课? 打开scratch软件，演示两个例子。? 例子1：Music?and?Dance——》6?BreakDance? 例子2：Games——》3?FishChomp 在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。? 学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。? 介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？? 二、初识Scratch? 1.?打开软件? 2.?介绍界面? (1)舞台：角色演出的地方，随机介绍? (2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息? (3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料? (4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么? (5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。? 三、尝试创作? 介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。????? 创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。????? 学生操作。? 教师巡视，全班一半学生能够在规定的时间内完成。? 四、添加舞台背景及更多的角色 五、课堂小结： 这节课你学会了什么？?  2《角色和舞台》 预设教学目标 1. 认识Scratch中的角色。 2.学习在Scratch中新增角色。 3.学会为舞台选择适合的背景。 4.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。 教学重点 学习在Scratch中新增角色学会为舞台选择适合的背景选择适合的背景和角色、 听说马戏团要上演精彩的节目了，会有演员呢？一起看看吧！ 介绍：、认识角色：在，“”就是舞台中执行命令，它将按照的程序运动） ：如果你想删除一个角色，选择控制区（）的剪刀，再单击的角色即可删除：打开的角色就是小猫 生讨论探究屋：在ch中，改变角色的大小和方向吗 生汇报讨论结果。 、新增“” 师：在，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。 新角色 ：中的第一图标可以打开编辑器 师示范操作。 ：，单击“”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。 请大家试试看。 。 学生尝试操作，汇报。 。 文件夹中选择新的角色 ： 中的第二个图标可以将文件夹中的角色导入到 师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的 师示范操作。 尝试操作，汇报。： 1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋： 1.Scratchwindows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。 2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。 3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。 4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式： 软件会随机加入一些特别的角色。 生讨论： 生实践操作，，汇报。 点评 师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。 ①选中角色区的 图标。 ②选择“舞台编辑区”。 ③选择新增”中的“”选项。在打开的文件夹中选择的背景，单击“”按钮。 ：新的背景就设置成功了。 示范操作 生尝试 1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。 2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。 生实践操作，交流。 师： 生尝试操作， 请生汇报讨论结果。小结：……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个…… 生尝试实践园。： 1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。 （2）编写各角