人教新课标版高一历史必修一 第18课《马克思主义的诞生》教案 .docVIP

高中历史必修一 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第18课 马克思主义的诞生 一、初高中课标比较 初中课标 高中课标 1、简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。 2、讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。　　 3、讲述五月流血周和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。 1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 初高中课标都提及《共产党宣言》和巴黎公社，但要求的侧重点不同。初中课本侧重于史实的描述，高中教材则侧重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，高一学生不易掌握，但蕴含丰富的思想教育内涵。 二、教学指导思想 为适应新课改的要求，体现新的教学理念，本课的教学设计力图更新传统教学理念，打破高中历史新课学习的常规教法，根据教学的实际需要，通过创设独特的教学情境，对教材内容进行创造性处理，大胆重组教材，倡导灵活多样的教学手段和方法，以引导学生全面准确地把握教材内容，形成相对完整的知识结构，培养学生的历史意识和创新意识，进一步提高学生的综合素质。 三、教学内容简析 1、地位和作用 本课从总体上概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史。说明了社会主义理论并不是凭空产生的，而是历史发展的必然结果。通过对本课的学习，可以加深学生对社会主义的发展历程的进一步了解，理解当代中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，帮助当代青少年学生树立坚定的共产主义必胜的信念和为之奋斗的信心和决心，从而树立正确的人生观和价值观，达到借鉴历史经验，服务当今社会的目的。 2、重点和难点 重点：马克思主义的诞生；巴黎公社的革命措施和政权性质。 难点：《共产党宣言》的理解；巴黎公社的失败原因和经验教训。 四、教学目标定位 （一）知识和能力 1、了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。 2、阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。 3、分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养学生运用史实分析历史问题的能力。 （二）过程与方法 1、课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。 2、引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。 3、引导学生自主整理资料、阅读教材、合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。 4、按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。 （三）情感态度和价值观 1、感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。 2、体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，加深学生对马克思主义的生命力和创造力的理解，对学生进行情操、意志品质的教育，激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。 五、教法学法简介 1、学情分析 本课内容学生在初中已经接触到，具备一定的知识背景。但是本课理论性较强，概念抽象，如按传统教法容易流于枯燥说教，学生不易理解。同时，高一学生的历史思维能力和迁移能力也有待加强。 2、教法简介 本课采用“史海拾贝——读史时空——漫步史林——感悟历史”四步曲的教学模式。通过丰富的历史图片、文史影视资料和音乐，把读史与思考、感悟结合起来，把抽象的理论具体化，从而增强学生学习的积极性和主动性。 3、学法指导 课前布置学生预习教材，走进图书馆，阅读教师推荐的相关书目，了解与教材的相关内容；课内通过教师提供各种材料、营造情境，设置探究问题等，充分激发学生的主动性、合作性；课外思考探究，达到学以致用。 六、教学流程设计 在课前播放热门影视金曲《天地和谐》的背景音乐下，进入本节课的学习。 本节课的教学任务主要是通过以下学史四步曲来完成： 史海拾贝——→读史时空——→漫步史林——→感悟历史 第一步：史海拾贝（师生一起采撷历史的浪花） 展示并引导学生欣赏以下图片： 孔子儒家大同思想；陶渊明桃花源；柏拉图理想国；欧文的“新和谐公社”蓝图 通过古今中外著名思想家对理想社会的探寻和2008年北京奥运会的宣传口号“ONE WORLD ONE DREAM”所体现的奥林匹克精神导入新课，激发学生的求知欲望，引导学生进入下一环节。 第二步：读史时空（师生一起把握历史的脉搏） 这一环节主要把教材内容处理为四个时空段，充分利用历史图片、文献资料、诗歌作品和影视片段等资料，生动再现社会主义从空想变成科学，从理论变成实践的历史。同时，在每个历史时空都