共同备课的理念.pptVIP

共同備課的理念 決定備課的規模 整年課程 一個學期課程 單元 個別課程 參考中央課程建議 – 確立目標及教學內容 探索教師的知識及技能基礎 考慮課程的因素 考慮資源的配套 建議預期學習成果 分析現有教學資源, 例如教科書, 其他學習材料 選擇教學材料 重組章節或單元 確立教學重點及流程 選擇學習活動以配合預期成果 訂定為學習而評估策略 告知或與學生分享對學習的期望 (預期成果) 課堂觀察及對學習作出即時回饋 容許即時修訂計畫的彈性 引進同儕觀課 蒐集學生學習的實証 由描述學生反應到詮釋這些反應或表現對課程及學習的含義 結合理論與實踐 計畫新的備課活動 核心備課問題:共同備課元素 1.??我們會否參照中央課程來訂定校本課程的重點？ 2.??我們有否就學校的需要分析教科書的適用性？ 3.??我們有否就校本課程的要求而在教學材料方面作出增刪？ 4.??我們在教學進度表或教學大綱預留空間以便在有需要時作出彈性的調節？ 核心備課問題：評估 1.??測考卷或評估活動的內容是否配合平時所教所學？ 2.??有否透過測考工具聚焦地去評估自己的教學？ 3.??測考卷或評估活動有沒有清楚的評估重點？ 4.??除了給予分數之外，評估有否反映學生的多元表現？ 5.??評估後，有否分析及找出學生的強項或學習困難的地方？ 6.??有否利用評估所得的發現改善將來