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6－4 细胞的癌变（教学设计） 学习目标 知识目标：1.说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 情感目标：关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，珍爱生命。 能力目标：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 学习重点和难点 :癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治。 教学过程 创设情景，问题导入 教师：我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类有没有食物链上的天敌？ (学生：没有）却有威胁人类生命健康的杀手——疾病。 出示材料1，请学生观察并回答，在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么？ 学生：癌症。 教师：导入：癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节 细胞的癌变 问：什么是癌？ 学生：略。 教师：（在学生回答的基础上总结归纳。出示材料2） 一．探讨“癌细胞与正常细胞的不同”（完成表格） （出示材料3，癌细胞的特点） 二．癌细胞的特点：恶性增殖的“不死细胞”，形状显著改变的“变态细胞”， 黏着性显著下降的“扩散细胞”。 随堂练习： 1、癌细胞容易转移，这是因为（ ） A. 细胞膜具有流动性 B. 癌细胞为球形 C. 癌细胞膜上糖蛋白等物质减少 D. 癌细胞体积较小 2、癌细胞具有什么特征（ ） A、无限增殖 B、形态结构变化 C、易分散转移 D、A、B、C都是 思考：引起细胞癌变的原因是什么？ 学生：略。（致癌因子） 教师：（并在此基础上进一步提问：引起细胞癌变的致癌因子有哪些？） 自主探究： 致癌因子的研究（课件） 学生：归纳致癌因子的种类 边分析随堂练习中的致癌因子 教师：总结归纳致癌因子的种类，并提问：致癌因子一定会引起细胞癌变吗？ 教师：教材P126致癌因子为什么会导致细胞癌变？讲清内因与外因的关系。 正常细胞中，原癌基因实际上是一些参与细胞生长、分裂和分化的基因。这些基因在正常情况下以非激活形式存在。但受到多种因素作用时其结构发生改变，就激活成癌基因。 原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。癌症就是一系列原癌基因和抑癌基因致癌突变逐渐积累的结果。 目前已发现大约有60多种癌基因与癌的发生有关。癌基因是细胞增殖的“加速器”；而抑癌基因是细胞异常增殖的“制动器”。 引起细胞癌变的原因：1.原癌基因和抑癌基因发生突变。2.各种致癌因子的作用。 随堂练习：3.能够无限增殖的细胞是（ ） A、神经细胞 B、血细胞 C、心肌细胞 D、癌细胞 4.下列属于化学致癌因子的是（ ） A、电离辐射 B、X射线 C、紫外线 D、苯 5.致癌因子的作用主要是（ ） A.造成细胞中遗传物质数量减少 B.使细胞中有关蛋白质变性 C.影响细胞中某些酶的活性 D.导致细胞内有关基因的突变 6.(判断）癌细胞是能连续分裂的细胞（ ） 7.(判断)人体所有的细胞中都有与癌变有关的基因 教师：癌症究竟离我们有多远？老师总结了日常诱癌20例. 教师：（提问）那么到底什么是“癌细胞”呢？引导学生从致癌因子和癌细胞的特征去分析理解，给“癌细胞”下个定义。 学生：略。 教师：（归纳总结）讲清定义中几个关键词。由学生朗读。 三．癌细胞的定义：正常细胞在受到致癌因子的作用下，细胞中的遗传物质发生变化，形成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 四、讨论：癌症的预防 ⑴为预防细胞癌变，我们应怎么做？请同学们从衣食住行四个方面来考虑。（在个人日常生活中注意远离致癌因子。在诱发癌症的因素中，吸烟和不健康的饮食是诱发癌症的最主要的两大因素。因此，为了防止细胞癌变，应远离烟草，养成健康的饮食习惯，少食肥肉和油炸食品，多吃水果蔬菜和谷物。另外还要尽量避免接触物理的、化学的和病毒的各种致癌因素，同时，要注意增强体质，这样就能大大降低患某些癌症的机会。） 教师：1.举例说明一些致癌的不良生活习惯。 不良生活习惯：吸烟、酗酒、长时间坐在电脑前打游戏聊天或呆在空气不流通的地 方（可能有病毒致癌因子）。 2.举例说明一些致癌的不良饮食习惯。 不良饮食习惯：在学生回答的基础上教师归纳，饮食中有哪些致癌因子（主要是化学致癌因子，也有病毒致癌因子和物理致癌因子）。化学致癌因子：黄曲霉素、亚硝酸盐、Hg、As、Pb等。病毒致癌因子：食物中可能含有致癌病毒等。物理致癌因子：长期食用过热的食物可能导致食道癌等。 3．问：癌症是不是不治之症？你能说出目前有几种诊断癌症的方法？ 病理切片显微观察、CT检查、核磁共振、癌基因检测、癌细胞表面糖蛋白测定、癌细胞中核糖体数目测定。 五：