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第三章判断教学目的及要求: 通过本章的学习首先应使学生掌握和明确作为逻辑思维及判断的实质和特征.明确判断分类的各种划分的各种根据和按照这些根据而依次进行的各种分类,然后引导学生正确地把各种简单的判断的逻辑形式和含义进一步掌握各种复合判断形式,为以后推理奠定必要的基础.主要内容 1.分解判断及主要特征 2.掌握ＡＥＩＯ四种性质及判断的逻辑形式等这些文章的重点也是难点 3.明确判断逻辑特征 4.了解联言选言假言判断及种类,以及它们的真假情况 5.掌握负判断及等值判断,这也是本章的难点 6.简单了解摸判断本章大约课时,方法讲授法本章参考书目1.形式逻辑宗心济主编东北师范大学出版社 2.普通逻辑原野主编吉林出版社3.形式逻辑蔡贤洁主编华中师大出版社4.趣味逻辑学 第一节:判断的概述在认识过程中,人们只有一个一个孤立的不能做出对事物任何表述的,如果人们对水这一想进行说明的时候,只靠水而说明水是不能解决问题的,必须把水和其他的联系起来,才能对水进行某中表述,比如说,水是液体等等.只有借助于其他的才能对一切事物进行说明,这些说明,从思维形式上看都是判断.形式逻辑研究判断,不去研究判断的具体内容,而是把判断作为思维形式,研究它的形式结构及规则等问题.目的在于帮助人们准确恰当地运用判断.一判断及特征1.什么是判断?就是对思维对象的情况有所判的一种思维形式.所谓的思维对象就是作为思维主体的人所思考的一切对象,它是我们认识的对象,认识的体.思维对象主要是客观的自然界和人类社会,也人们的意识,思维现象等.思维对象在一定的时间地点和条件下具有这样或那样的情况.而判断就是思维对象的情况有所判定的思维形式.什么是有所判定?请看例子1）.执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题.这是一个判断,以肯定的形式定了执政党的党风有关党的生死存亡这样一种性质.2）.他不屈服于任何压力,这是以否定的形式判定了他与任何压力这一关系性质.3）.小李与小王是朋友?这是判定的思维对象,小李,小王有朋友关系的这一判断.人们在学习,工作和科学研究过程中都要运用各种各样的判断来表达思想,可以说人们的思想生活也离不开判断.2.判断的特征 (1)判断对思维对象有所肯定或否定.任何一个判断,它总是或者肯定对象具有某种特性,或者否认对象具有某种特性.这一切判断最重要的逻辑特征,即判断在结构上的特点,如果某一句所表达的思想内容对客观事物既肯定又否定,那么它不表达判断. (2)判断有真假判断的真假既有事实上的真假,又有逻辑上的真假,事实上的真,就是指判断对判定的情况与客观事实符合,主观正确地反映客观,否则就是假的.一个判断在事实的真假是各门具体科学研究和解决的问题,逻辑学一般不去研究它.逻辑学研究和解决的是判断在逻辑上的真假.即研究和解决当某一个判断是真是假时与此判断有一定关系的判断真假.逻辑学完全能揭示各个判断之间在真假上的逻辑联系.如人的正确思想是从实践中来的.判断的两个基本逻辑特征是重要了解和掌握它对于我们学习整个判断是有好处的,他能帮助我们理解哪个是判断,哪个不是判断具备了两个基本特征就是判断否则就不是.?归根到底判断的真假得看是否符合实际. 我们为了更好地运用概念组成恰当的判断，就必须对二者进行比较，看一看它们的相同相异之点。以便以后能更好地运用和进行判断。 （一） 1． 2．35—50岁的一代知识分子，概念这种反映形式的特点是简单明确的反映客观事物。作为反映形式判断的特点是以肯定或否定事物具有什么属性来反映事物的，当我们了解到各工作岗位上的中年知识分子都在辛劳工作并发挥应有作用后就作出“中年知识分子是进行社会主义建设的主力军。这一判断反映了客观事物。 3．它们都是思维形式。 4．它们都是认识的工具， （二） 尽管概念与判断之间存在着多方面的联系，但他们之间也有许多区别： 1．? 2． H原子和O原子化合而成的和“水是透明的”这两个判断。前面反映本质属性后面反映非本质属性。 3.概念的虚实与判断的真假是不同的。由实概念构成的判断。有时可以是假的，相反虚假概念构成的判断有时还可以是真的。如：鲸是最大的鱼——假判断,鬼和神在实际生活中是不存在的为真判断 4.概念和判断的语言表达的形式不同，表达概念的语言形式是语词或词组，表达判断的语言形式是语句或一组语句 三．判断与语句： 判断与语句既有区别又有联系。 1. 联系，首先，判断是语句的思维内容，语句是表示事物情况的一组声音或符号，它之所以能够表示事物情况，是因为人脑中存在着断定事物情况的判断，语句就是通过表达判断而去表示事物情况的。其次，语句是判断的语言表达形式。判断的形成和存在必须借助于语句。判断是人们的认识结果，当人们考察事物的情况而形成某种判断时必须借助于某个语句才能固定下来。同时判断必