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电子商务概论说课 山东劳动职业技术学院经济管理系 赵静 说课框架 一、大纲确定的依据 课程教学大纲 课程教学大纲 课程教学大纲 课程教学大纲 课程教学大纲 教材使用与建设 教学方法和教学手段 　例如在“互联网商务模式”这一单元中,要求学生认识比较B2C和C2C这两种模式。具体做法是由教师引领学生在真实的电子商务运营平台下,结合自身的需求进行购物体验,通过真实的体验进行实践教学,并在实践后采用分组的形式进行讨论,最后由教师进行归纳总结,学生在感觉新鲜有趣的同时深刻的认识了两种模式。 例如在“电子商务安全”中“数字证书”的实践教学中, 先安排学生到银行网点开通支付宝或网上银行业务,让学生亲身体验网络金融服务;然后教师在机房给学生现场演示数字证书的具体使用方法,学生跟着教师边学边做,印象深刻;最后学生以分组的形式把整个实践过程以ppt进行总结,并在课堂上组织讨论分析。针对同一内容,结合多种不同形式的实践教学方式,必然会使学生对教学内容形成更加深刻的认识。  例如在本课程的综合实训环节,结合阿里巴巴“明日网商”大赛,将原来的“电子商务模拟平台实训”调整为“电子商务网站搭建实训”。在该实训中,要求学生以小组为单位在阿里巴巴、淘宝、雅虎等互联网交易平台上完成网上商店的构建和运营及