2019-2020年二年级语文《雷锋叔叔和我们在一起》教学设计.docVIP

2019-2020年二年级语文《雷锋叔叔和我们在一起》教学设计 教学目标： 1.学会本课14个生字，会认6个生字，能正确读写有要求学会的生字组成的词语。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。教学重难点：有感情朗读课文和背诵自己喜欢的部分。教学准备：雷锋挂图多媒体课件小品教学过程　　一、英语值日　　二、倒入新课，激发读书兴趣　　　1. 今天我们上第9课《雷锋叔叔和我们在一起》。　　　2. 简介雷锋的生平，出示雷锋画像。　　　3. 课前请同学收集有关雷锋的资料，下面有谁想说？　　　4. （指名说）　　三、自由读文，圈画生字，认读生字。　　　1. 自由读文，圈出生字，标出小节号。　　　2. 检查认读生字　　　3. 检查小节号　　四、讲读文章1、2小节　　　1. 学生范读1、2小节，其他小朋友听一听有什么不懂的词语画出来。　　　2. 请学生提出不懂得问题　　　3. 教师解释学生的提问　　　　（泥泞脚窝足迹）　　　4. 自由读，读懂了什么？　　　5. 看录像《雷锋》　　　6. 指导朗读，多种形式练读　　五、按学习方法，学习文章3、4小节　　　1. 出示学习步骤1〉一读，画出不懂的词语，讨论。　　　　　　　　　　 2〉二读，说说读懂了什么。　　　　　　　　　　 3〉三读，体会感情。　　　2. 分小组学习　　　3. 检查自学情况　　　4. 朗读练习　　六、自学文章5、6小节　　　1. 按学习步骤自学5、6小节　　　2. 汇报学习情况　　　3. 指导朗读　　七、小结　　　1. 雷锋叔叔虽然离我们远去了，但雷锋精神永存我们心中。像雷锋一样的好孩子就在我们身边，不信就看。　　　2. 表演小品　　　3. 小结语　　　4. 齐唱《学习雷锋好榜样》 附送： 2019-2020年二年级语文《雷雨》教学设计 教学目标： １.联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，了解鸡鸭不同的生活习性，激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。 ２.学会两种新笔画，学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。 ３.在识字中进行听说读写的训练，并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。 教学重点：本课“云、电、风、雨、天、乌”这六个生字的音形义。 教学难点：１.新笔画。　　　 ２.“雨、乌、风”的写法。 教具准备： 录音机、彩图、自制的生字卡片。 教学过程： 一、揭示课题，指导看图。　　　１.小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第８课雷雨。　　　２.先请大家看看图，仔细地听一听。(出示彩图，并放录音)　　　３.你看到些什么？听到了哪些声音呢？(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声) 　　　４.小朋友看得很好，听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说：“下雨了!下雨了!”　　二、学习纯拼音句群。　　　１.小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读？(想)，请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢？(学生自读，老师巡视指导) 　　　２.现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗？(二人读完后，众人评议) 　　　３.老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读。　　　４.老师评价，并对读错的地方加以纠正。　　三、学习“云、电、风、雨”四个字。　　　１.读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗？(乌云)　　　２.请小朋友把音节直呼三遍。(出示：wū yún) 　　　３.这个字就是乌云的云字，请大家读一读。( 出示“云”的生字卡片) 　　　４.云是几笔写成呢？请看老师在田字格里书写。( 板书：云) “云”字有几笔？这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书空。那么，撇折是几笔写成的呢？(一笔)(板书：) 　　　５.我们会写撇折了，谁来给云字书空？我们都来试一试。　　　６.天空中除了有乌云，平时小朋友还看到什么云？(白云、红云、火烧云)　　　７.请小朋友再看看图，大雨来临时，天空中不仅布满了乌云，还有什么呢？(闪电)我们一起读读音节？(出示：shǎn diàn) 　　　８.这就是闪电的电字，小朋友齐读三遍。( 出示电字的生字卡片) 　　　９.“电”字首先写一个什么字呢