2019-2020年二年级语文《黄山奇石》同步练习题.docVIP

2019-2020年二年级语文《黄山奇石》同步练习题 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 yóu qí fēng jǐng qū jù dà tā men shí kuài zhàn lì hǎo xiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 尤( ) 区( ) 决( ) 古( ) 龙( ) 巨( ) 块( ) 舌( ) 三、写出带有下面偏旁的字。 匚_____ _____ 宀_____ _____ 土_____ _____ 立_____ ______ 四、多音字组词。 五、按课文填空。 “( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。 六、想一想，说一说。 想一想：“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子再说给你的亲人听。 七、读一读，写一写。 八、读一读，记一记。 lù zhài 鹿 柴 wáng wéi 王 维 kōng shān bú jiàn rén dàn wén rén yǔ xiǎng 空 山 不 见 人， 但 闻 人 语 响。 fǎn jǐng rù shēn lín fù zhào qīng tái shàng 返 景 入 深 林， 复 照 青 苔 上。 九、动脑筋，想一想。 选词填空，再读一读。(明 去 前 昨上 下) 1.我今年七岁。 2.今天是星期日。 3.这个月是二月。 我( )年六岁。 ( )天是星期六。 ( )个月是三月。 我( )年八岁。 ( )天是星期一。 ( )个月是一月。 ( )天是星期五。 十、日积月累。 zhì bù qiáng zhě zhì bù dá 志 不 强 者 智 不 达。——《墨子·修身》 格言大意：志向不坚定的人智慧就得不到充分的发挥。这句话强调立志的重要性，坚定的志向能给人无穷的动力。 附送： 2019-2020年二年级语文《黄山奇石》教学设计 教学目标:1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点:1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。 教学过程： 　 一、探究性准备　　(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。　　(二)自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。　　二、激趣性导入　　借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。　　三、体验性阅读　　(一)知“石”　　1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。　　2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。　　3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。　　(二)说“石”　　1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。　　2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。　　3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。　　(三)悟“石”　　1．以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。　　2．在广泛想像的基础上，选择一块奇石，就自己所想像的来历