2019-2020年二年级语文上册 盲人摸象 1教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 盲人摸象 1教案 冀教版 教学目标： （一）知识与技能： 1.认识本课的13个生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 3.正确、流利地朗读课文，会讲这个故事。 （二）过程与方法： 1.反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。 2.展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 （三）情感、态度与价值观： 通过对本课的学习，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。不能只看到事物的某一方面，就望下结论，要全面观察，才能有正确的认识。 教学重、难点 1.认识本课的13个生字，会写8个生字。 2.理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵。 课前准备： 生字卡片等。 教学过程： 环节 教 学 过 程 设 计 意 图 引入 同学们，你们知道“盲人摸象”的寓言故事吗？ 指名讲一讲 今天我们就一起来学习这个寓言故事 引入本课，激发学生学文的兴趣，并了解学生对这个故事的了解程度。 初读课文 1.自读课文，扫清生字障碍。 2.小组合作学习生字。 3.教师用多种方法检查学生认字情况。 利用多种方法帮助学生认字 理解课文 1.再次仔细读课文，把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。 2.自由读一读，再指名读。 教师随机板书： 摸到了身子： 像一堵墙 摸到了牙齿 ： 像棍子 摸到了腿： 像柱子 摸到了尾巴： 像绳子 3.小组讨论解决： （1） “你认为四个盲人谁的说法是正确的，为什么？” 他们都是错的，因为他们只摸到了象的一部分，就下了结论了。 （2）我们来一起看看最后一段，他们四个谁都不服输，最后牵象人说了什么。大家读一读吧。 （3）他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，看谁的方法多，方法好。 仔仔细细的摸全了 把他们四个的意见合到一起就对了 …… 老师觉得他们太可笑了，刚摸到一点，就说（就大叫）……太着急了，很不认真，我们同学们做事不会这么不认真、不全面吧！ 4.那你从中明白了什么道理，你今后会怎么做呢？把你的想法写在小本本上。 通过细读课文和在文中勾画的方式，使学生熟悉课文，理解大意。 激发孩子表现自己的意识，让他们感觉到回答问题是很光荣的，并找到四个盲人错误的原因，从中感悟道理。 老师总结性的话语，加深了学生对课文的理解，知道自己该怎么做不该怎么做了。 布置小本本 指导书写 1.认读生字，组词说句子。 2.把认为难一点儿的字小组合作学习。 3.出现问题班内交流。 4.描红写字。 自主识字，合作交流 附送： 2019-2020年二年级语文上册 粗心的小画家 2教案 长春版 教学目标 1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。 2.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。 3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的3个生字，会写3个生字。 4.用表演的方式来表达幽默。 教学重点、难点 1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。 2.会认本课的3个生字，会写3个生字。 教学准备 螃蟹、鸭子、小兔、大马的图片，以及书中丁丁画的图片。 教学时数：2课时。 第一课时 教学内容 1.朗读课文。 2.学习生字。 3.课堂练习。 教学过程 一、情境导入新课。 在黑板上挂出文中丁丁画的画，然后故意激起学生的兴趣：同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的画？学生在兴趣盎然中引出新课《粗心的小画家》。 二、读文感悟。 教师可采取范读的方式，引导学生读课文，也可以采取学生自由读课文的方式引导学生练习读课文。但不管采取哪种方式，都要注意让学生课文读准确，读流利。 在读文章的基础上，还可以让学生讨论：为什么说丁丁是个粗心的小画家？学生回答时教师可相机出示事先准备好的图片，与丁丁画的画对比。 同学们刚才看了丁丁的画，你想和丁丁说些什么？（让学生举出自己平时粗心的例子，借机对学生进行教育）。 三、识字。 1．鉴于学生已具备一定的自主识字能力，而且本课生字量不大，因此可以让学生自学生字，说说可以用什么样的方法记住这些字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师随机采用开火车读卡片或同学、小组互相认读等方式强化读音。 2．注意“匹”是三声，不要读成一声。 3．学习“尾”字时可引导学生回忆以前学过的带“尸字头”的字，如“尺、尽、屑、属”等。 四、活动提示。 1．给下列字加一个部首变成新字：也、云、毛、合。 2．填量词：一 布 一 马 3．看拼音，写词语。 tā men huì hé wěi shēnɡ tā rén kāi huì wěi bɑ 五、作业：有感情地