2019-2020年二年级语文上册 粗心的小画家 2教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 粗心的小画家 2教案 长春版 教学目标 1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。 2.通过读幽默故事，发展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。 3.结合儿童已有的生活经验和母语基础，会认本课的3个生字，会写3个生字。 4.用表演的方式来表达幽默。 教学重点、难点 1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。 2.会认本课的3个生字，会写3个生字。 教学准备 螃蟹、鸭子、小兔、大马的图片，以及书中丁丁画的图片。 教学时数：2课时。 第一课时 教学内容 1.朗读课文。 2.学习生字。 3.课堂练习。 教学过程 一、情境导入新课。 在黑板上挂出文中丁丁画的画，然后故意激起学生的兴趣：同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的画？学生在兴趣盎然中引出新课《粗心的小画家》。 二、读文感悟。 教师可采取范读的方式，引导学生读课文，也可以采取学生自由读课文的方式引导学生练习读课文。但不管采取哪种方式，都要注意让学生课文读准确，读流利。 在读文章的基础上，还可以让学生讨论：为什么说丁丁是个粗心的小画家？学生回答时教师可相机出示事先准备好的图片，与丁丁画的画对比。 同学们刚才看了丁丁的画，你想和丁丁说些什么？（让学生举出自己平时粗心的例子，借机对学生进行教育）。 三、识字。 1．鉴于学生已具备一定的自主识字能力，而且本课生字量不大，因此可以让学生自学生字，说说可以用什么样的方法记住这些字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。教师随机采用开火车读卡片或同学、小组互相认读等方式强化读音。 2．注意“匹”是三声，不要读成一声。 3．学习“尾”字时可引导学生回忆以前学过的带“尸字头”的字，如“尺、尽、屑、属”等。 四、活动提示。 1．给下列字加一个部首变成新字：也、云、毛、合。 2．填量词：一 布 一 马 3．看拼音，写词语。 tā men huì hé wěi shēnɡ tā rén kāi huì wěi bɑ 五、作业：有感情地把课文读给爸爸、妈妈听。 第二课时 教学内容 1.练习朗读。 2.复习。 3.指导写字。 4.完成书后练习。 教学过程 1.朗读课文。 2.复习生字、词语。 （1）读生字卡片。 （2）读词语卡片。 3.指导写字。 注意“会”是上下结构的字，上面的“人”字要写得舒展一些。“尾”是半包围结构的字，上面的“尸”不要写得太大。“他、尾”的最后一笔是竖弯钩，钩要竖直向上。 4.课后练习。 （1）“读一读”目的在于让学生巩固生字，同时积累词语。还可以做一点延伸练习，选择其中的一个词说一句话。 （2）写一写。这部分内容的教学，不仅要引导学生写正确，还要引导学生把这些字写在虚宫格里，写美观。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 精卫填海（1）教案 北师大版 教学目标：　　　1 认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。　　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。　　　3 了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为。　　教学课时：两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　故事导入，激发兴趣。　　1 讲述愚公移山的故事。　　2 你们想知道精卫是怎样填海的吗？　　3 板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）　　初读课文，整体感知。　　1 自读课文。鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。　　2 听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。　　自主互动、认读生字。　　1 出示本课生字词　　你认识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）　　谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读）　　2 用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法。　　3 生字全认识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。　　4 师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。　　5 组词游戏并选择词语说一句话。　　多种形式，读通课文。　　1 师带读课文。（提醒学生注意听读不认识的字）　　2 指名读。（其他同学注意听并进行评议）　　3 开火车读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　复习检查，巩固生字。　　1 教师出示生字卡片。　　指名读。　　开火车读。　　仔细观察，指导书写。　　1 出示要求会写的生字。　　读一读，小组讨论：如何记住这九个字？　　让学生当小老师说说记字的方法。　　2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。　　3 观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流。　　4