2019-2020年二年级语文上册 一个都不少教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 一个都不少教案 西师大版 教学目标 1.认识11个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的友爱和集体之间互相帮助的快乐。 教学重点 识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。 教学准备 动物的头饰，小黑板，生字卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，感受童趣 这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。 二、初读课文，学习生字 1.边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。 2.拿出生字卡片，自主识字。 3.请小老师介绍识字经验。 4.同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。 5开火车读，连词读，齐读生字。 6游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。 三、自读课文，读通读顺，初知大意 1.指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。 2.小组轮流读，一个小组读一个段。 3.和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。 四、诵读领悟，体会寓意 1.第一段。 （1）学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？“着急”、“探望”这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？ （2）全班有感情地朗读第一段。 2.学习第二段。 （1）师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京……（生接）。 （2）语言文字训练： ①小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。 ②小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢…… 读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？ （3）男女同学比赛读，看谁体会得好。 （4）小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。 3.自学课文第三至五段。 （1）熟读课文，学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？“啊！”该怎样读？） （2）学生讨论释疑。 （3）四人小组合作读。 （4）小组合作汇报读。 4.学习第六至十四段。 （1）学生自由练习朗读课文。 （2）谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。 （3）“惭愧”是什么意思？你能把它换成别的词吗？ （4）四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。 （5）表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？ 5学习第十五段 （1）齐读。 （2）想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！ 五、拓展：自由选择练习 1.自由有感情地朗读课文。 2.找自己的好朋友演一演课文。 3.读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。 六、写字 1.出示要写的字，让学生认读，组词，组内交流记忆方法。 2.书写并示范写。重点指导“围”和“腿”。 3.生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。 4.选出自己最满意的字在组内展示。 附：板书设计 28一个都不少 互 小狗图 团 相 小羊图 结 帮 小猪图 友 探望马老师图 助 京京图 爱 小熊图 附送： 2019-2020年二年级语文上册 一分钟 1教案 人教新课标版 设计意图 《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”《一分钟》是一篇人文性很强的课文，描写的是二年级学生非常熟悉的生活。本课教学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激起学生学习的欲望，帮助学生入情入境，在愉快的请境中学习语文，培养语感，进而受到潜移默化的熏陶，体会到“分秒必争”。 教学目标 1.认识９个生字，会写８个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。 教学重、难点 1.识记本课是生字。 2.通过对课文的学习知道时间宝贵，懂得珍惜时间。 课前准备 1.音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。 2.小实验： （1）数一数： 一分钟我的心脏跳了几下？ （2）试一试： 一分钟我能读几个学过的生字？ （3）比一比： 一分钟我能拍几下皮球？ （4）想一想： 一分钟我还能做些什么？ 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。 （注意表扬完成较好的学生。） 二、游戏活动，愉快识字 1.这短短一分钟，