2019-2020年二年级语文上册 从现在开始教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 从现在开始教案 沪教版 教学目标 1.能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，熬，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字，积累“宣布，议论纷纷，熬夜，习惯，笑眯眯，叫苦连天，服从命令，直摇头，欢呼，话音刚落，郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“议，惯”等2个字。 2.正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句。 3.懂得要尊重别人，为别人着想的道理。 4.发挥想象,仿照课文编故事。 教学重点和难点: 1.读出课文中感叹句和问句所表达的语气。 2.懂得只有尊重别人，才能得到别人的拥护。 教学过程 一.创设情境，导入学习 1.（师带狮子头饰）师：同学们，谁是森林里的“万兽之王”呀？ 狮子大王年纪大了，很想找一个动物接替他的王位。于是，他宣布了一条重要的决定，同学们找找看，并响亮地读一读。 （朗读指导，评语设计）：a、狮子大王的威风哪儿去了？ b、你可真像狮子大王！ c、你觉得你像狮子大王吗？ ┇ 2、自由朗读课文，找一找： （1）哪些动物参加竞选了呢？（贴图：猫头鹰、袋鼠、猴子） （2）那么，你认为哪个动物当“万兽之王”最好呢？（自由读课文2—4自然段） 二.学习课文，品读文句 1、学习第二自然段： 学习方法：读一读、想一想、演一演、议一议 读一读：指名读第二自然段。 想一想：第一个上任的猫头鹰是怎样当“万兽之王”的呢？ 演一演：你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子吗？ 议一议：你觉得猫头鹰是合格的新首领吗？ 品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”） （1）比较，理解：“神气极了” （2）观察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。） （3）朗读、体验、表演。 （他们对新上任的首领满意吗？）品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。 （4）创设情境，再现“议论纷纷”。 小熊你会说┄┄ 小鹿你呢？┄┄ 小孔雀你呢？┄┄ ┇ （5）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。 2、学习第三自然段： 过渡：猫头鹰大王，你看看你当上首领，小动物们的意见可大啦，他们个个叫苦连天。那么第二任是谁当大王？（按上述方法学习第三段） （1）指名读第三自然段。 （2）理解“激动”一词，体会朗读。 （3）体会跳着走路的痛苦，启发想象，说说：动物们为什么直摇头呢？ 3、学习第四自然段： （1）学生自由朗读，你有什么想问的吗？ （2）学生想象说话：担心，为什么担心？如果你是动物王国里的一位成员，你会担心什么？（我是小熊 我是斑马） （3）当听到小猴宣布——（学生接读）森林里的动物又会怎样欢呼呢？（对比说话） 4、学习最后一段 （1）齐读最后一段。 （2）讨论：小猴子为什么能成为“万兽之王”呢？（用上“因为┄┄所以┄┄”） 三.读演故事。 1、学生分角色朗读课文，其他同学当评委。评选“最威严的狮子”、“最神气的猫头鹰”、“最激动的袋鼠”、“最可爱的猴子”。 2、带上头饰进行课本剧表演。 四.故事续说。 我知道，这次森林王国“万兽之王”的选举，猫头鹰和袋鼠一直不明白为什么他俩不能当上新首领，同学们你们能告诉他们吗？ 五.游戏：词语擂台 比一比谁说的词语多，获胜者奖励小红星。 神气极了 荡来荡去 立刻喊起来 可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 ( )极了 ( )来（ ）去 立刻 教学反思：在读猫头鹰和袋鼠的话时，在我的指导下，学生抓住了关键词，读出了语气。尽管如此，但老师的讲解过多地代替了学生的感悟。如果能让学生自己读，自己悟，自己交流，那么更有利于学生掌握这种方法。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 他们这样过年2教案 长春版 教学目标 1．认识12个生字，学会7个生字。 2．能准确、流利、有感情的朗读课文。 3．通过对课文的学习了解不同国家不同的过年文化风俗。 教学重点 有感情地朗读课文，理解不同国家的过年文化风俗。 教学准备 多媒题课件、字卡、字典、对联