2019-2020年二年级语文上册 六个矮儿子 2教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 六个矮儿子 2教案 语文A版 教学目标： 　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为，结合故事情节理解“搬”、“肥肥壮壮”等词汇。 　　2. 体验劳动的幸福与快乐，感受故事所蕴含的幽默感。 　　3. 能够根据自己对作品的理解，大胆在集体面前表述自己的情感与体验。 教学重点： 　　理解课文内容，引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式。 教学难点： 　　引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式，体验劳动的幸福与快乐，懂得长大后要做力所能及的事情。 教学准备： 　　1. 教学课件 　　2. 丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验 教学过程： 　一、设置问题、引出课题 　　有一对老爷爷、老奶奶，他们有6个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷、老奶奶养活着，现在老爷爷、老奶奶年纪大了，不能劳动了，6个矮儿子靠什么生活呢？（启发学生发挥想象自由说出自己的想法） 　　小朋友替6个矮儿子想了那么多办法，6个矮儿子到底靠什么生活呢？（引出课题，齐读课题） 　二、 听录音，初步感知 　　学生听课文录音，激发学习的兴趣。 提问： 1.6个矮儿子是靠什么生活的？ 　　2.你们是怎么知道的？ 　　(引导学生根据矮儿子的劳动特点，说出“8只脚”、“6只脚”、“4只脚”、“2只脚”、“1只脚”、“没有脚”所代表的6种事物，感受故事所蕴含的幽默感。) 　　过渡：小朋友真聪明，6个矮儿子没有直接说出他们的名称，你们却能听得出来，那么课文讲述了一个什么故事，6个矮儿子到底又是怎样靠这些东西生活的？让我们走进故事。 　三、 读通课文，了解内容 　　1.学生带着问题自由朗读课文，要求读正确，读流利。 　　2.检查读书情况： 　　指名学生分自然段读课文，学生评议。 　　3.讨论交流。 　　课文讲述了一个什么故事？ 　四、争当“六个儿子”，深入感悟 　　小朋友，你们喜欢这六个儿子吗？愿意演演他们的故事吗？让我们进入梦想剧场环节。 　　1.小组合作 　　要求：选择你最感兴趣的儿子的故事表演，可以自由组合表演，可以个人表演。 　　2. 交流汇报表演 　　在表演中，老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受，适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的，感受他们劳动的辛苦与快乐 　　 (1)6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的？ 　 (2)大儿子是什么时候去捉“八只脚”的？ 　　 (3)二儿子是怎样照料“六只脚”的？（理解词“搬”，并用动作表现） 　　 (4)三儿子饲养的“四只脚”长得怎样？为什么会肥肥壮壮？（理解词汇“肥肥壮壮”） 　　 (5)五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪，他嫌脏了吗？ 　　 (6)六儿子饲养“没有脚”是怎样做的？看着“没有脚”在水里游来游去，他心里是怎样想的？ 　　 (7)组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。 　　 ①为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子？ 　　 ②你喜欢6个矮儿子吗？为什么？ 　　(8)小结 　　小朋友，六个矮儿子用六种方法能过上好日子，其实用的同一种方法，那就是聪明勤劳，人们只有靠聪明的大脑，勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳，去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧！ 　　五、拓展练习 　　（1）引导学生创编6个矮儿子今后的劳动故事。 　　（2）读完这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 兰兰过桥教案 人教版 教学目标： 1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2.认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。 3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4.指导学生正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点： 1.指导学生学会难字：野 巧 专 2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1.请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。 2.教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？ 3.揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。 二、学习本课生字和词语。 1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2.同桌开展相互间的学习。 （1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3.教师检查学生自学情况。 （