2019-2020年二年级语文上册 农业的变化真大 1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 农业的变化真大 1教案 鲁教版 教学目标: 1.认识14个生字。2.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 教学重点： 1.认识14个生字。2.正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学准备: 音机、挂图、字卡。教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。1.画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）2.你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。1.听录音，感知课文。2.读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。1.语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。2.发挥想像，自主或小组合作学习生字。3.用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。4.音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）四、对照插图，再读课文。a）学生再读课文。标出共有几个小节。b）分段指名读。c）出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。（图文对照，便于理解课文内容。）　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解： （1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。 （2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。　　学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！a）讨论、互助，解决难读的句子。（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）b）指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）六、图文结合，朗读感悟。　　老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）七、总结全文，激发情感。　　你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？ 板书设计： 34 农业的变化真大　　杂交水稻　　先进的科学技术大棚　　彩色棉花　　无土栽培 附送： 2019-2020年二年级语文上册 农业的变化真大教案 人教新课标版 教学目标:1、认识14个生字。　　　 2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。　　　 3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学难点：借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学方法：激趣法、合作交流、朗读感悟、质疑法、讨论法、游戏法教学准备：生字卡片、录音机、挂图 教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。　　1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）　　（配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。）　　2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）二、初读课文，整体感知。　　1、听录音，感知课文。　　1、自读课文，借助拼音读通顺。三、识记生字。　　1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。　　2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。　　2、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）四、对照插图，再读课文。　　a) 学生再读课文。标出共有几个小节。　　b) 分段指名读。　　c) 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。　　（图文对照，便于理解课文内容。）　　“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。　　其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。　　学生用自