2019-2020年二年级语文上册 农谚两则 2教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 农谚两则 2教案 西师大版 教学目标 1．用自己喜欢的方式认识14个生字,会写10个字。 2．自读自悟课文内容，了解简单的农业知识和气象知识。 3．初步感受农谚的趣味性和功效性。 教学重点 学习生字词，练习用想象法记忆字形。 教学准备 录音带、生字卡、多媒体课件。 教学过程 一、简介节气的由来，导入课题 我国历法把一年分为24段，每段的开始叫做一个节气，全年共有24个节气。人们为了方便记忆，就编了节气歌。今天我们这节课首先来学习《节气歌》。（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化。） 二、学习《节气歌》 1. 借助拼音读通句子，把生字多读几遍。 2. 指导学生朗读课文。 3. 出示课后第二题的词语，读一读。 4. 学生自学，对照课文认识24个节气。 5. 看看年历表，说说今年的24个节气分别在哪一天。 三、学习这部分词语 1. 出示这部分的相关词语，请学生认读。 2. 扩词。 3. 记忆字形，重点指导“寒”、“降”。 四、学习《看云识天气》 1. 自己读《看云识天气》，说说你读懂些什么。 2. 教师相机帮助学生理解。 3. 出示相关生字，请学生认读。 4. 记忆字形。 五、拓展练习 把你收集到的农谚介绍给大家。 六、写字指导 1. 重点指导写“暑”和“霞”字。 2. 学生认真观察，再自己写。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 农谚两则 3教案 西师大版 ▲教学要求： 1.知识与技能： （1）认识14个生字，会写8个生字。 （2）能正确流利地朗读课文。 （3）了解二十四节气，以及云和天气的关系。 2.过程与方法： （1）在比中认清字，在读中学词造句。 （2）在学中扩大见闻，了解人与自然的关系。 （3）学会在日历上找二十四节气。 3.情感态度价值观： 养成自己写字、识字、认词、学文的习惯。培养学生探索大自然的兴趣。 ▲重点难点： 学词、读词。 2.知道每一季节有哪些节气？ 3.看云识天气。 ▲课时划分 2课时 第一课时 ▲教学目的 1.认识14个生字，会写8个生字。 2.读词、读句。 3.了解二十四节气的特点。 ▲重点难点 1.学词、读词以及二十四节气。 2.依节气找日历。 ▲教具准备 生字卡片、幻灯片。 ▲教学过程 一、激趣导入 1.出示日历。 （1）请生观察：日历上除了新旧历以外，你还知道了哪些平时不知道的内容？ （2）学生小声讨论，自由交流。 （3）你们刚才都说得很好，这节课我们就来学习与日历有关的《节气歌》。 二、初读课文，认识生字 1. 出示《节气歌》，学生借助汉语拼音自读，圈出文中的生字娃娃，。 2.轻声、自由地熟读课文，把生字娃娃多读几遍，努力读准字音。3.思考你是用什么方法记住这些生字的。 4.出示生字卡片，请生自由读, 注意翘舌音与后鼻韵母音。 谚(yàn) 连(lián )寒(hán) 暑(shǔ )朝（zhāo） 芒(máng) 降(jiàng) 惊(jīng) 5.指名读生字卡片。 6.小组交流识字方法。 （1）你是用什么方法识记的？ （2）小组派代表交流。 （3）选出最好的方法。 7.再次出示生字卡片，学生认读、巩固生字，注意读准字音。 8.现在老师把生字娃娃送回家，请小朋友自读课文。 9.同桌互读、互听、互相纠正。 10.出示具体句子测读。 三、阅读韵文，积累语言 1. 自主协作，交流学习 （1）借助汉语拼音反复读诗句3遍。 （2）小组合作，分一分哪些节气是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的？ （3）集体交流。（板书：春 夏 秋 冬 ） （4用诗句和课后第二题对照，看看自己读懂了几句? （5）把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照，找找自己能对出几个。 2.小组交流（教师巡回并参与讨论）。 3.全班交流。 （1）你读懂了哪句话，你明白了什么? （我读懂了第一行，明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”，“雨”是指“雨水”，“惊”是指“惊蛰”。第二个“春”是指“春分”，“清”是指“清明”，“谷”是指“谷雨”。 （2）学生分小组说以下三句。 （3）指名说，评议 。 4.用《小星星》的曲调唱课文。师范唱，学生学唱，学生表演唱。 四、指导书写，掌握结构 1.认读“则、谷、连、秋、惊、暑”六个字。 2.观察字型，掌握结构。 （1）学生自主观察这几个字，说说有什么发现。 （2）特别注意看“谷”在田字格中的位置，提醒学生怎样才能写好。 （3）老师在田字格中范写。 3.生观察，描红，练习。 4.教师巡视，个别指导。 5.展示学生写的字，评议。 五、作业 回家后把课文读给家人听。 第二课时 ▲教学目的 1.朗读节气