2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 1教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 1教案 苏教版 教学内容： 初读课文。教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。3.初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。教学重点： 1.读通课文。2.生字词的朗读书写。教学难点： 初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。教学准备： 投影片。教学过程：一、初读课文，思考：1.课文主要讲了有关谁的故事？2.为什么要用这样的课题？3.作者想告诉我们一个什么道理？二、读一读。 一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试一试 三、回答问题，初步理解课文。四、指导读通读顺。五、生字指导书写。六、作业。课本上描红。七、课堂练习。《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。八、课堂小结。 第二课时 教学内容： 细读课文。教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会5个生字，理解生词。3.明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点： 有感情地朗读课文。教学难点： 1.明白认真思考，亲身尝试的重要。2.初步复述课文。教学准备： 投影片。教学过程：一、初读课文，思考：科学家给小学生做了个什么实验？二、学习1-4自然段。1.朗读如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。这是为什么呢？ 看图，一个同学说了什么？另一个同学呢？ 请学生分角色朗读。2.指导朗读。三、学习5-6自然段。1.学生自由读，思考： 玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？2.学生回答。3.有感情朗读。4.分角色朗读。反复诵读，深刻体会。四、学习第七自然段。玛利亚到底是谁呢？请学生介绍一下。五、学习生字。学生自形分析字形，分别组词。六、课堂作业。1.学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。2.课本上描红。3《习字册》上相应的生字仿写、临写。七、课堂小结。 第三课时 教学内容： 巩固小结。教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。2.复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。3.明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。教学重点： 复述课文；生字词的书写与朗读。教学难点： 初步懂得实践出真知的道理。教学过程：一、有感情地分角色朗读课文。二、指导复述。科学家做实验，提问题 两个同学的回答科学家的回答三、同桌互相尝试复述。四、请学生复述。五、分角色朗读。六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。七、课堂练习。1.用如果……就……只有……才……造句。2.听写。3.课本上描红。4.《习字册》上的仿影、临写。八、课堂小结。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 动手试一试 2教案 北京版 教材分析： 对于成长中的儿童来说，科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环。这光环是学识之光，是智慧之光，照耀着孩子们求知的眼睛。《动手试一试》这篇文章，通过一个错误问题的提出、求证，告诉我们一个这样的道理：科学求真、求实的品质是我们可与科学家平等比肩的重要基础。小学生往往对大人的话不加怀疑，本文就是一个例子，在教学中教师抓住学生这一特点，先提问再让学生读书理解，再而做实验，使学生明白本课告诉我们的道理：有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。 第一课时 教学目标： 1.会写本课8个生字，会认读文中6个生字。 2.朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确的答案。 3.认识冒号和引号。 教学重点： 朗读课文，知道有些问题要动手试一试才能找到正确答案。 教学难点： 初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.我们今天要做一个有趣的实验，老师希望你们自己动手试一试。（教师板书课题）齐读课题。我们要动手试试做什么？ 2.请同学们认真读课文找一找课文主要讲了有关谁的故事？ 二、初步感知课文，读中认字。 1.学生自由初读，整体感知全文内容，做到读音正确不丢字，不加字。 2.交流学字。 师：为了检验同学们的学习情况，老师可是出了很多难题考你们，来比一比谁学的最好。 （1）读词语：杯子 但是 如果 因为 另外 （2）出示带有生字的句子。 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。 郎志万听了，哈哈大笑，说：“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的。有些问题要动手试一试，才能找到正确的答案。” 三、精读品味，学文明理。 1.第1--4节 （1）自由读1-4节。 （2）科学家给小朋友们做了什么实验？结果怎样？ （3）“漫了出来”是什么意思？ （4）你认为两个同学的回答有道理吗？ （5）齐读1