2019学年六年级数学上册 6.1 比例的意义和基本性质复习教案1 新人教版五四制-1.docVIP

比例的意义和基本性质 课题 　复习比例的意义和基本性质 备课人 教 学 目 标 知识目标 巩固比例的意义和比例的基本性质 能力目标 培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。 情感目标 培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。 教学重点 　　　运用比例的基本性质解决问题 教学难点 　　性质的灵活应用 主要教法 　　　自主、合作、探究 教学媒体 多媒体 　1、比表示两个数（ ）；比例表示（ ）。 　2、下面各个比能与2：9组成比例的是（ ） 　A、9：2 B、1.5：13 C、 1：4.5 　3、把能组成比例的两个比用线连起来。 　2.5：1 9：5 　4.5：2.5 4.5：2 　16 ：27 15：6 　9：4 7：12 　4、按下面的条件组成比例，并解比例。 　12和5 的比等于3.6和x的比。 　x和的比等于4：3 　x除4.2的商等于 　5、（1）写出两个比值是2.5的比,并组成比例。 　(2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例。 　(3)用5、40、8、1组成两个比例式。 　6、根据4×7＝2×14，写出下面比例。 　4：2＝（ ）：（ ） 2：7＝（ ）：（ ） 　7：2＝（ ）：（ ） 2：4＝（ ）：（ ） 　7、在括号里填上合适的数，使比例式成立。 　8：6＝4.6：（ ） 6.3：（ ）＝5：9 （ ）：45＝3：32 45：7.5＝（ ）：23 　8、黄河小学六（1）班有男生29人，女生26人，男生人数与女生人数的比是（ ）：（ ），女生人数与男生人数的比是（ ）：（ ），女生与全班人数的比是（ ）：（ ）。 课后 反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！