山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第14课社会主义经济体制的建立4.pptVIP

第14、17课 苏联社会主义经济体制的建立和改革 第三单元 各国经济体制的调整和创新 课程标准定重点 学习目标 1.熟记苏联社会主义经济体制建立及改革的主要史实。 2.结合史料，分析不同经济政策和改革造成的结果。 3认识社会主义经济体制改革的艰巨性和曲折性，培养历史眼光和历史思维能力。 苏 联 1917 年 十月革命 战时共产 主义政策 新经济 政策 斯大林 模式 失误 与成就 并存 社会 主义 建设 道路的 探索 确 立 制 度 政 权 建 立 巩固 政权 恢复 经济 未能 找到 符合 国情 的到路 赫···· 勃··· 戈···· 改革 体 制 改 革 苏 联 解 体 苏联社会主义发展历程1917—1991 年份 省份考题 题型分值 考点分析 2 0 1 4 ? 安徽文综20 选择4分 战时共产主义政策 四川文综12 选择4分 俄国十月革命；战时共产主义政策与新经济政策；斯大林模式 广东文综17 选择4分 新经济政策；毛泽东思想——新民主主义论 ?江苏单科15 ?选择4分 ?从“战时共产主义”到“斯大林模式”—— 新经济政策 新课标卷Ⅰ21 选择4分 新经济政策 大纲卷21 选择4分 “斯大林模式”——农业集体化 广东文综·39 （2） 材料7分 俄国十月革命；战时共产主义政策和新经济政策；“斯大林模式”；1929—1933资本主义世界经济危机 福建文综22 选择4分 赫鲁晓夫改革 【备考指南】 1.复习本专题须理清一个主线、两个核心、三个阶段，一个主线是苏联经济体制的演变，两个核心是新经济政策和斯大林模式，三个阶段是列宁时期、斯大林时期、后斯大林时期（赫氏、勃氏、戈氏改革） 2.本专题涉及很多历史概念，如战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式等须理解其本质含义。 3.对比分析战策与新策、赫氏与勃氏、戈氏改革的异同、苏联改革与中国社会主义改革的异同。 题目 展示地点 非展示同学 第14、17课知识树 前黑板 ①熟记基础知识基础 ②完善个人知识体系 ③准备质疑、补充。 （1） 后黑板左 （2） 后黑板中1 （3） 后黑板中2 （4） 后黑板右 （限时5分钟） 1、自主梳理本课知识结构 2、理解记忆本课基础 (1)探索：首先设想通过战时共产主义政策直接过渡，结果失败。1921年，实行新经济政策：用固定的粮食税代替余粮征集制；允许本国和外国资本家经营中小企业；恢复商品交换和自由贸易。这个政策是想利用市场和商品关系来恢复经济。 结果：巩固了工农联盟和苏维埃政权，工农业生产迅速恢复，是向社会主义过渡的正确途径。 (2)不同：形成高度集中的计划经济体制，它否定市场和价值规律，用行政命令管理经济。后果：有严重缺陷和弊端，阻碍了国民经济的发展。 (4)变化趋势：苏联国民生产增长率连续下降，直至负增长。 原因：①改革方针失误，提出“加速发展战略”并把重点放在重工业上，使原本已严重畸形的经济结构更加失调；②宏观决策缺乏具体可行的配套措施，给予企业的自主权等政策没有真正实行；③政治上苏共威信丧失，人民不支持改革，政治解体促成经济解体。 (3)趋势：50年代中后期和60年代末苏联国民收入增长率最高。联系：这与赫鲁晓夫和勃列日涅夫上台之初的改革有关。 趋势：但之后大体上都呈逐年下降趋势。联系：这是因为赫鲁晓夫和勃列日涅夫的经济改革都没有突破原有经济体制的框架，不可能根除积存的弊端，经济开始陷入困境。 探究整理 何为战时共产主义政策？ 何为新经济政策？ 何为斯大林体制？ 特点？ P65 内战基本结束时 国有化扩大到小企业？ P65 农业集体化？ P78 赫鲁晓夫改革重点？为什么？ …… 如何用课本：把标点符号变成“？”，多问几个为什么，联系、理解，而非“背”课本 列宁指出：“我们原来打算直接用国家的法令，在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品的分配。现实说明我们犯了错误。” 1921年有人这样吼道：“列宁要把我们带到哪里去？”列宁做出了很好的回答：“退一步，进两步。退是为了进，为了进必须退，不退就不能进。” 实质：在公有制占主导前提下，利用市场和商品 货币关系扩大生产，在一定限度内恢复发展资本 主义 有人说新经济政策恢复了资本主义，是历史的倒退，你怎样评价这种观点？ 这种观点不正确，只看到了表面现象，没有看清本质： ①此政策与俄国落后的生产力发展水平相适应，得到工农支持，巩固了苏维埃政权。 ②目的是通过恢复发展生产力逐步实现向社会主义的过渡 ③它是在公有制占主导前提下，在一定限度内恢复发展资本主义，建立社会主义经济基础。 斯大林体制：是指苏联在斯大林的领导下，按照斯大林的规划所确立起来的国家政治经济体制。斯大林体制是俄国及苏联在特定的历史条件下的一种社会主义模式