2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版 教学目的： 1.知识目标：学习本课生字，朗读课文。2.技能目标：用“帮助”写一句话。3.情感目标：知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：用“帮助”写一句话。教学难点：指导学生有感情地朗读，用“帮助”写一句话。教学过程：一、出图激趣：? ? 世界上有一种能帮助人干活的动物，那就是大象，今天我们就来学习《可爱的小象》出示课题，齐读课题，你们想知道什么？估计：小象能帮助人们干什么？它是怎么干的？二、初读课文，整体感知? ?? ? 1.主要讲了谁，怎么样？? ?? ? 2.说说这只小象怎么与众不同呢？? ?? ?（不仅会干家务，还很聪明）三、细读课文，体会“聪明”? ?? ?1.学习第一自然段? ?（1）、对策：角色体验，夸夸小象? ?? ?读读，读懂了什么？（三个点：驯养的、会干家务、能干）? ? 师引导生想象：如果你是它的主人，你愿意向大家介绍你驯 养的小象吗？说一说。? ?（2）、指导写话? ? 对策：帮助学生选择内容：人与人之间（人与动物之间）、（动物与动物之间）都可以互相帮助；把话写好，注意纠正错 别字。过渡：这只小象是怎么帮助主人的呢？? ? 2.学习2—5自然段对策：抓重点词，体会“聪明”一词。你能用“聪明”一词说一句话吗？指导学生造句。进一步理解体会小象是经过驯养的，懂事、知人意过渡：聪聪是怎么帮助主人干家务活的呢？自己读2--5自然段，看看自己对聪聪有了哪些了解？（1）、有一天，主人让聪聪/把一只漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。过了一会　　　儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。体会1：聪聪干的家务活不是我们所说的家务活，而是可以独立出去帮助主人做事情。体会2：第二个层次，让学生再读，把“过了一会儿”变红或者是通过教师范读引起学生注意，“过了一会儿”说明小象办事速度也非常得快，很快地明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来。 （2）、在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。读读句子，你有什么发现？（小象做了什么事？用鼻子吸水了。）一层次：引导学生思考：小象为什么要吸一次水？联系上文想一想。体会“聪明”二层次：把铜壶灌满（为什么灌满？）再次体会聪明三层次：然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。（扑踏扑踏说明走路速度很慢。为什么走得这么慢呢？那就是小象走得稳，怕把壶里的水洒了。体会到小象聪明到极致。 师：小象来到铜匠面前，它不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗？（能）你怎么知道的？（3）、聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。（指导朗读）师：你读懂了聪聪无声的语言了吗？和大家交流一下。? ? 估计：小象会说：“你看，这个壶还没有修好呢？请你修一修吧……四、口语训练，表达喜爱之情。自选角色，口语表达：师：你们看，站在路边的行人，看到小象这么聪明，都在夸赞它。那就让我们做路边的行人，也来夸夸它吧。回到家里主人会怎么夸它呢？铜匠会对别人怎么夸这只小象呢？五、回归整体，领悟名字含义 1.你喜欢这只小象吗？说说理由。（课后第2题）2.为什么主人给它起名叫聪聪，你现在明白了吗？要是让你再给聪聪换个名字，你觉得可以换什么更合适呢？ 附送： 2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 2教案 北京版 教学目标： 学会8个生字，7个认读字。认识巾字底，双人旁。正确朗读课文。 教学重点： 识字、写字的过程。正确读写课后词语，正确朗读课文。 教学难点： 能按照正确的书写姿势端正、匀称的写字。 教学过程： 一、导入： 大家知道大象什么样吗？那小象呢？我们今天就一起来学习15课《可爱的小象》这篇课文，齐读课题。 二、新授： （一）初读课文，整体感知： 1.自由读课文。（按照音节把课文读准确） 2.读后给课文标出自然段。 3.课文中还有一些生字朋友呢，你们认识吗？ （1）在课文中找一找，划下和生字连带的词语。 （2）读生字并组词（指名读） 分自然段读课文，其余同学评价。 （二）学习生字： 1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。 2.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的） 3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。 （三）指导写字： 1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。 2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。 3.先描一个，再写一个。 三、作业： 抄写本课的生字和词语。 教学反思： 课文比较长，一部分学生不能把课文通顺流利的读下来，学生字积极性很高。