山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第1课精耕细作农业生产模式的形成1.pptVIP

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  • 2017-03-05 发布于河南
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山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第1课精耕细作农业生产模式的形成1.ppt

山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修二课件第1课精耕细作农业生产模式的形成1

2、水利农学知识丰富 郭守敬 潘季驯 农学著作370多种 《农政全书》 四、从千耦其耘到个体农耕 ——耕作方式的进步 1·商周时期——千耦其耘 大规模简单协作方式 2·春秋以后——自耕农经济 以家庭为单位 个体农耕 家庭手工业 男耕女织的小农经济 相结合 问题 1:耕作方式经历了怎样的变化? → → ---→ } 四、从千耦其耘到个体农耕 ——耕作方式的进步 问题 2:耕作方式为什么会有这样的变化? (根本原因)生产力的发展: 生产工具、耕作技术的进步。 (其他原因)私有土地出现。 材料一:农夫早出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也。妇人夙兴夜寐,纺责织纴,多治麻丝葛绪缪,此其分事也” —《墨子》 (1)材料一反映了我国古代怎样的生产方式和特点? ①以家庭为单位; ②男耕女织;③自给自足 是封建农业生产 基本模式 “男耕女织”式的自耕农经济(小农经济) 方式: 特点: 古代中国农业经济的 特点之一 通过下列材料概括小农经济的特点及评价? 材料二:小农经济下的农民,拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料,具有生产积极性。他们的经营规模很小。农民在自己有限的土地上,努力提高耕作技术,为我国农业的精耕细作出了贡献。但在封建地主阶级的沉重剥削下,农民需要承担沉重的徭役,小农经济十分脆弱,每遇灾荒瘟疫,多数农民家庭就会陷于贫困,失去土地或破产流亡。 ——人教版《必修二》第7页 材料三:明中叶后,新的经济因素(资本主义生产关系萌芽)在江南地区的部分生产部门中存在。耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围仍居主导地位, ¨¨¨阻碍了商品经济和新经济因素的发育成长。 ——岳麓版《必修二》第28页 (2)根据材料一和材料二评价小农经济? 自给自足,生产积极; 在封建社会前期适应生产力发展,促进封建经济发展 规模小,难扩大再生产; 天灾人祸,容易破产; 到封建社会后期,阻碍经济发展 积极: 消极: 思考评价类题目可从 积极、消极两方面分析 归纳:评价中国古代的自耕农经济 ①自耕农经济的特点 分散性:生产规模小——家庭为单位 封闭性:男耕女织,“自给自足” 脆弱性:易受天灾、苛政的影响 ② 作用 积极:生活稳定,生产积极性高 消极:难于扩大再生产,阻碍生产发展, 非常脆弱. ①  性: ②  性: ③  性: ④  性: ⑤  性: 练一练:如何认识自耕农经济? 男耕女织,以家庭为单位 生活稳定,多劳多得 不利于技术的推广与进步 “自给自足”,一般不必外求 易受天灾、苛政和土地兼并的影响 分散 积极 封闭 落后 脆弱 中国农业经济的基本特点 1.以种植业为主,以家庭畜牧业为辅。 2.“男耕女织”的小农经济是主要经营方式。 3.借用铁犁牛耕的耕作方式,农业形成了 精耕细作的生产体系。 生产技术进步——铁器牛耕 水利技术进步 小农经济产生 形成 条件 课堂小结 我国古代农业经济的基本特点 生产力 经济结构 生产模式 起源 生产关系 经营方式 以种植业为主,家畜饲养业为辅 牛力耕田,精耕细作 男耕女织的小农经济 当今中国农村人口膨胀,农民生活条件急需提高,如何处理好“三农”问题是中国社会走向和谐健康发展的重要课题,回顾中国古代农业的发展历程,结合农业发展的现状,谈谈你的看法和建议。 各抒己见 1.精耕细作和现代科学相结合; 2.因地制宜,发挥各地特色优势; 3.保护生态环境,坚持可持续发展; 4.完善水利设施,政府重视。 1.下列关于我国古代农具演变的顺序正确的是 A.木石——铁器——青铜器 B.犁壁——犁铧——犁评 C.直、长辕——曲辕犁 D.翻车——铁犁——筒车 课堂练习: 2.什么时期铁器逐渐取代了石器等工具 A.夏朝     B.商周时期 C.春秋时期   D.战国时期 3.中国古代社会的主要生产方式是 A. “千耦其耘”的大规模简单协作 B.“男耕女织”的小农经济 C.“机户出资,机工出力”的生产方式 D.大规模分工合作 4.春秋战国以来,中国传统农业的主要耕作方式是 A.刀耕火种   B.石器锄耕C.铁犁牛耕   D.小农经济 5.古代中国农业主要耕作方式,按顺

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