2019-2020年二年级语文上册 我想弄明白教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 我想弄明白教案 语文A版 一.?教学目标:?　　　1.?朗读课文,感受我是一个有远大理想的小朋友.?　　　2.?培养学生的问题意识,鼓励孩子善于发现问题,善于提出问题.?　　二.?教学重点:?　　　1.?通过读,了解词句的意思.?　　　2.?培养学生问题意识.?　　三.?教学过程:?　　(一)导入:?　　　　这节课我们学习第17课《我想弄明白》(板书)?　　(二)新授　　　1.?齐读课题.?　　　2.?看到这个课题你想知道些什么　　　3.?过渡:就让我们带着问题一起到文中看看吧!(这是一篇诗歌)?　　　4.?请同学们自由读课文,边读边想这首诗歌一共有几小节　　　5.?文中的我想弄明白什么呢，请同学们再默读一遍课文,边读边用括号画出来.(省略号省略的是什么)然后请你在同桌之间或小组内交流,告诉大家.?　　　6.?他想怎样弄明白它们呢，你从第几小节的哪名看出来的(指导朗读)?　　　7.?这样做会把玩具都弄坏了,他家长能让吗？从哪句看出来的(指导朗读)?　　　8.?如果是你,你怎么办？文中的我的态席什么样的？从哪句看出来的(指导朗读)?　　　9.?他为什么这样做？　　　10.?过渡:我想有些同学在家里也拆过玩具吧!你有哪些想弄明白的问题？(发散回答)?　　　11.?即然想要弄明白,那么做什么事都不能半途而废,比如玩具拆坏了,装不上就往那一扔.应该想尽各种办法,把它们弄明白,如果你遇到困难解决不了,你怎么办?(发散回答)?　　　12.?文中的我也是一个非常有志气的孩子,从哪句话可以看出来.?(指导朗读)?　　　13.?文章最后两句说的是小作者的远大理想?你觉得他会实现吗？为什么？(读出坚定的语气)?　　　14.?小结:看到文中的我都有这么远大的理想,要造出什么？你有什么理想吗？怎样能实现呢？老师也有坚定的信心想信你们能实现.?　　　15.?让我们再来读一遍这首诗歌来结束这节课.? 附送： 2019-2020年二年级语文上册 我想我能行 1教案 冀教版 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。2.学习与人交往的方法。3.正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。4.培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。教学重点、难点 1.准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。2.分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。教学过程 一、激趣导入，揭示课题师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的学习，我们大家都能得到一些启示。二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。1.自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。2.标出自然段，同桌合作认读生字、词。3.小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。三、再读课文，概括文章主要内容。1.生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。2.齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。1.师出示生字卡片，生齐读，开火车读。2.师出示词语卡片，生开火车读，齐读。3.让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。4.重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。5.其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。6.将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。五、精读课文，分析理解文章第五自然段。1.指导朗读：（1）把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。（2）分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。2.分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。（1）分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到最