2019-2020年二年级语文上册 坐井观天教学实录 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 坐井观天教学实录 鲁教版 教学要求：1.学会生字，会分角色、有表情地朗读课文。 2.初步了解“坐井观天”的寓意。教学过程：师：今天我们学“坐井观天”。“井”是生字，看老师写，大声念――井。对，是后鼻音。读准了，写对了。谁坐井观天？生：青蛙坐井观天师：(指着图背第一段)青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。哪儿是井沿？请同学们在课文插图中的井沿上写上“井沿”。生：(写“井沿”)。师：井沿就是井边。那么桌子旁边叫什么？生：桌沿。师：你还能说什么“沿”？生：床沿、河沿一一师：对，很能干!我们看课文，读小鸟飞来这句话，你说说干嘛说它落在井沿上？不说它停在井沿上。美术|品德|信息技术|科学|综合实践生：我知道，因为小鸟是从天上飞下来的，所以说它落在井沿上。师：你说得真好。我们来读读看。　“小鸟飞来落在井沿上。”我们往下读课文。完成这个填空。(　 )和(　 )争论(　 ）。生：读课文，完成填空。(青蛙)和(小鸟)争论(天有多大)。师：那么青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？我们自己来读懂，会吗？哪一节课文说青蛙的？用手势表示。生：(举4个手指)师：对了，第四节是写青蛙的，我们读读。生：(读第四节)师：青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”它的意思是――生：天只有井口那么大，不用飞那么远的。师：很好。你把问号改成了句号。(出示问句和陈述句)还有谁能像他这样说。生：(练习说话)师：青蛙认为小鸟在说“大话”。你明白吗？它认为哪一句是大话。请读读第三节。生：青蛙认为“小鸟从天上来，飞了一百多里”是大话，因为它觉得天只有井口那么大。师：你觉得小鸟是在说大话吗？生：不是。小鸟天天飞来飞去的，不像青蛙只待在井底。小鸟当然知道天是无边无际的。师：好，现在我做青蛙，你做小鸟，我们对着读。好吗？(师生对读1―3自然段，读出语气)师：刚才你说天无边无际，什么意思呀？生：无边无际就是说天很大很大，大得没有边。师：是吗？我们把小鸟说的话读一遍。生：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”师：我不明白了，究竟是谁错了？你明白吗？请完成这个填空：青蛙认为天( 　)，是因为( 　)。小鸟认为天(　 )，是因为(　 )。(请学生自学后完成填空，交流评价)师：能说说青蛙错在哪里吗？生：青蛙坐在井里，不知道天有多大，它说天只有井口那么大，这是可以原谅的。可是小鸟告诉它了天无边无际，它还要说自己不会弄错的，那就不应该了。生：它不能那么肯定说自己不会弄错的，它应该跳出井口看看，再说对还是错。师：你说得有道理。我们来表演青蛙跳出井口，看看它会说些什么？你们谁愿意表演跳出井口的青蛙？生：(纷纷表示愿意)(演跳出井口的青蛙)生：呀!天原来有这么大。生：阿!小鸟说得对，天真的无边无际。生：我坐在井底下不知道天有多大，跳出井口才晓得天这么蓝、这么高、这么大。生：啊!外面的世界太精彩了! 附送： 2019-2020年二年级语文上册 坐井观天教材分析 鲁教版 教材分析 把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！