2019-2020年二年级语文上册 日记两则 1教案 鲁教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 日记两则 1教案 鲁教版 教学目标： 1.初步认识13个生字，会写8个字。 2.正确，较流利的 朗读课文。 3.有团结互助的意识。 教学重点： 识字激发学写日记的兴趣。 教学难点： 书写美观激发学写日记的兴趣。 教法选择： 自学、讨论、合作交流。 教、学具准备： 生字卡片、挂图、课件。 教学过程 第一课时 一、激趣学习日记格式 1.导语： 小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？ 2.进入新课： 今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物的事件，感想的小文章。自读课文，看看写了什么？ 二、学习生字 1.小老师带读，师正音。 2.多种形式读。 3.交流识字方法。 三、朗读感悟第一则日记 1.自由读，想一想：我做了一个什么梦？梦想成真了吗？ 2.指名答，师板书。 3.小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读。 4.“我”为什么怪妈妈小气呢？ 5.多种形式读第一则日记。 四、小结写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事情一件一件罗列下来。 五、指导书写 1.认读要写的字，正音。 2.观察字型，发现规律。 3.示范书写，重点指导。 第二课时 一、复习检查 复习日记格式 二、朗读感悟第二则日记 1.指名分段读，评议。 2.自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？ 3.多种形式认读生字 4.多种形式朗读课文，指导朗读 5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？ 6.齐读，说说你感觉“我”是怎样一个人？ 三、巩固生字 1.生字卡片检查认读情况。 2.介绍好的识字方法。 3.自己再读记生字。 4.完成练习。 四、课后作业 按照日记格式学写一则日记。 教后小结： 通过本节课的教学，大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的的意识，并有了写日记的兴趣，能按照日记的格式学写日记。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 日记两则教案 人教新课标版 教学目标：1、认识13个生字，会写8个字。　　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。　　　　 3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 教学重点：理解课文内容，懂得应关心有困难的人，增强团结互助的意识。 教学难点：有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 教学方法：　　分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。 教学准备：1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。　　　 2、准备生字卡和相应的一些课件。教学课时：2课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标：1、认识13个生字，会写8个字。　　　　 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并学会向他人学习。教学重点：学会本课生字、新词，能正确读写。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并学会向他人学习。教学方法：探究法、讨论法、交流法 教学准备：生字、新词卡、田字格小黑板教学过程：一、激趣导入。二、初读课文，整体感知。三、再读课文，认识生字。　　（常规读文识字法） 1．认读生字。 借助拼音读一读果实和树叶里的生字，再自读课文，在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句，让学生朗读，检查生字认读情况。 2．采用多种方式识记字形。 让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。 3．组词巩固识字，积累词汇。 可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。 学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。四、流利读文，熟识生字。五、默读课文，了解课文大意。六、巩固生字，写字指导。　　1、巩固13个生字。　　2、指导书写8个字。 （1）巩固读音。 本课八个要写的字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是“昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）”三个字，建议再次领读几遍。 （2）观察发现。 同结构：八个字都是左右结构。 同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。 同部件：份、粉。 （3）重点讲解。 女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。 日字旁：相对瘦长一些。 板书设计： 24、日记两则 fen fen zuo qing gu niang mei du 份 粉 昨 晴 姑 娘 妹