2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）③昆虫世界教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）③昆虫世界教案 长春版 教学目标 1.昆虫，乐于搜集整理昆虫的相关知识，并愿意进行昆虫的探究活动。 2.挥想象力和创造力，在学习词语，积累词汇的同时，提高语言表达能力。 3.会认15个生字，会写8个生字。 教学重点、难点 学习词语、生字的时候能够自己总结发现规律，昆虫类的汉字大都带有“虫字旁”，是形声字。 教学准备 1.生字卡片和课件。 2.教师制作的多媒体课件和与昆虫相关的网站资料。 3.昆虫照片或标本。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容 1.学习8个一类字，15个二类字。 2.了解昆虫的相关知识。 教学过程 创设情境，激发兴趣 同学们，上学期我们共同领略了“鸟的乐园”的美妙，了解了那里的小居民们，和种类繁多的鸟类成了好朋友。今天，老师要带大家去看看更加神奇有趣的昆虫世界，你们高兴吗？让我们去和那里的伙伴们打个招呼吧。 学习“昆” 板书课题“昆虫世界”。 找2生读题目，全班齐读。 学习“昆”，部件组合法“日+比=昆”，扩词说话练习。 情境识字学习 1.同学们，认识了“昆”这个字，自然爷爷邀请大家到“昆虫世界”来做客啦！（课件播放昆虫图片或者是一段关于昆虫的录像剪辑） 2.同学们，你刚才看到的昆虫的世界中都有哪些居民呢？请你说一说吧！ 3.看，在这郁郁葱葱的草丛和树林中，这些居民都在忙碌着呢！你们想见一见他们吗？只要你能正确的读出它们的名字，它们就会出来和大家打招呼啦！ 4.学生读词语课件出示相应的昆虫图片或资料，学生交流、介绍这种昆虫的相关知识，特点生活习性等。教师做补充和指导。最好能引导学生尝试用第一人称，以被介绍的昆虫的身份进行“自我介绍”。按照介绍的昆虫分别学习生字，8个一类字引导学生自主学习，可运用多种方法：部件组合、新旧字对比、猜谜语等方法，力求灵活多样，尊重学生的选择。 本课生字非常有规律，大都带有“虫”字旁，有些是典型的形声字，“虫”表义，右边的部分表声。“蚕、蜜、蝇、萤”也是形声字，只不过表音的声旁已经有了一定的变化。 在识字过程中注意加强扩词训练，说话练习。 四、作业 回家查找关于昆虫的故事，结合课后习题“说一说”。 第二课时 教学内容 1.学写8个一类字。 2.小故事会，学生的说话练习。 3.课后习题。 教学过程 一、复习导入 1.开火车读词语 2.认认上节课学习的生字 二、故事会 1.昆虫不仅以千姿百态的外貌给人以美的享受，而且还有各种独特的生活习惯，更可贵的是有的“奇异功能”还发挥了相当注意对作用！教师讲关于萤火虫的故事“车胤囊萤”。 2.学生将关于的昆虫的故事或趣闻。 三、学习写字 指导学生从总体上观察本课的生字书写特点，构字规律。注意合体字在虚宫格中的部件位置，教师给以指导并突出重点。 “虫”字旁的写法要指导仔细。“萤、蜜”的虫字旁在下，其他的在左，书写时不同位置不同写法。 课后题 1.“猜谜语”萤火虫、苍蝇。 2.“读一读，写一写”熟读并书写的基础上可进行简单的句子练习。 五、作业 1.书写8个一类字 2.综合实践活动 引发学生有选择地进行：给昆虫画画，配诗。写小故事，出小报。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 汉字家园（二）④教案 长春版 教学目标 正确流利地朗读课文，初步感受文中词语的韵律美。 能够正确读写要求会写的词语。 会认13个生字，会写8个生字。 教学重点、难点 引导学生运用看图识字、识词、识句相结合的方法，进行形声归类识字。 教学准备 可以换偏旁的生字字卡。 教师制作的多媒体课件。 教学时数:课时 第一课时 教学内容 区别6组形近字，学习生字。 看图、读文、说话练习。 课后题：“读一读，写一写”。 教学过程 激趣导入 同学们，我们在前三课的学习中感受到了汉字无穷的魅力，今天就让我们再次走进汉字家园，认识一些字宝宝朋友，看看他们的奇妙之处吧！ 分组看图说话学习生字、词语，读文。 棵——颗 课件出示图一。 师：同学们你们在图片中看到了什么呢？ 生：一座房子旁边有两棵树。…… 2.出示字卡“棵” 学习“棵”（教师可根据的学生的选择方法让他们自学这个字，给以适当指导） 读词语“两棵”。 指导朗读文句：“我家门前有两棵白杨树。” 进行扩词扩句练习。 课件出示图二。 同图一的学习 观察比较“棵、颗”，观察这组字的特点，表义的形旁与字义有关。 （二）“折——析” 学习方法同第一组 （三）依次学习“记——纪”、“快——块”、“苗——笛”、“桃——挑” 1.纪：“纪念”出示图画让学生进行说话练习，这两位同学为什么要互赠礼物，他们会说些什么，也可以同桌两人进行模拟练习。 2.快：“快乐”“儿童节那天我们很快乐。”朗读时注意引导学生朗读出喜悦的感情。 3.苗：秧苗。“田里长着绿油油的秧苗。”结合图画指导学生朗读时，注意体会秧苗在稻田里