2019-2020年二年级语文上册 川江夜航 1教案 西师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 川江夜航 1教案 西师大版 教学目标 1.运用学过的识字方法认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。 3.想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用,激发学生对大自然的热爱之情。 教学重、难点 会认12个生字，会写8个字。训练学生有感情地朗读和背诵课文，体会课文语言的美。 教学准备 教师：生字卡片、朗读课文的录音带，搜集江上夜景、航标灯、江上夜航的图片等有关资料。 学生：有条件的可观察夜航船在江面上行驶的情景。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情景，激趣引入 1.聊天引入：我们都是生活在长江边的人，能说说你最喜欢什么时候的江上景色吗？ 2.资料引入：师生互相交流所搜集的资料，初步感受江上夜航的静谧之美，揭示课题。 二、自主读文，初步感知 1.学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，读通语句。 2.师生互助、生生互助读准课文。 可采用教师范读、同桌互读、小老师教读、师生共读等形式读通顺、读正确课文。 3.学生自主识记生字，交流识字方法，并进行组词、扩词练习。 如：“航”、“影”、“梦”是后鼻韵，“落”是边音，“澡”是平舌音，“盏”是翘舌音。 比较“漂”与“飘”、“澡”与“操”、“静”与“净”。 4.学习写字，教师引导学生分析字形及书写难点，学生练习写字。 引导学生注意“洗”、“浪”、“澡”，这3个左右结构的字应写得左窄右宽；“黑”共12画，第6画是横，第7画是竖。 5.小组合作学习。小组内自主读文，互相交流说说你读懂了些什么。提出不懂的问题互相交流讨论解决。 三、研读课文，感悟体会 可运用“边读边想，讨论学习”和“读、思、议、品”等多种方法，合作研读。 1.读：可采用自由小声读、默读等方式反复通读全文，勾出课文描写的景物及特点，并试着体会体会。 2.思：学生可自己选择自己喜欢的小节重点研读，想一想：为什么喜欢它？你从中读懂了些什么？该怎样读？ 3.议：学生自由讨论交流自主研读的体会。 如第一小节，从“黑”、“睡”等词体会“静悄悄”，从而体会江面景物的静谧之美。 第二小节，抓住“一条条”、“小星星”分析并结合生活实际理解体会航标灯的多。 第三小节，引导学生想象。讨论：航标灯“招手”是在做什么？“汽笛声声报平安”说的是什么？两岸的高山为什么会在“梦里笑”？ 4.品读： （1）教师配乐诵读课文，学生闭目想象课文所描绘的情景，进一步感悟诗语言的美。 （2）配乐朗读课文，进一步体会诗的意境美。 （3）鼓励学生选择自己喜欢的小节或诗句，选择自己喜欢的方式读，加深理解，品味赏析。 （4）鼓励学生选背自己喜欢的美词佳句，积累语言。 四、拓展探究，升华认识 1.交流自己了解到的船舶和航海知识。 2.课外搜集、阅读有关描写江上夜景的好词佳句、片段、诗歌、文章等与同学交流、赏析。 附：板书设计 川江夜航 江水 静悄悄 ? 航标灯都亮了 ? 夜航船开来了 静、美 附送： 2019-2020年二年级语文上册 川江夜航 2教案 西师大版 设计理念： 从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品位，反复朗读，引领点拨学生把握诗歌美好的意境，提升感悟内涵，以情以景感人，注重情感体验，感同深受的与文本对话，入景，悟景，融景，升情。 教学目标： 会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字。 　　　想象江面美丽的夜景，了解航标灯的作用，激发对大自然的热爱之情。 　　　有感情地朗读课文，背诵课文。 　　教学准备：课件（生字词、重点句子、川江夜航的图片） 　　教学重难点：会认12个生字，会写“落”、“洗”两个字，有感情地朗读和背诵课文，体会语言的生动美。 　　教学过程： 　　一、直入课题，引入新课 　　　　今天我们一起来学习第一课（齐读：川江夜航），读得真好，谁来读读这个字“航”，你能给它找找朋友，组组词吗？读了题目，你明白了什么？（从题目中你知道是什么时候？），你还有什么不明白的吗？ 　　　　孩子们知道长江吗？川江是长江中游的一段，这里江面狭窄，峡谷险峻，到处都有暗礁、险滩，就是白天船舶在这里行使都十分危险，那么夜晚在川江航行又会是怎样呢？让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧！ 　　二、自主识字，读通课文 　　　1、自由读诗歌，遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃，多读几遍，读准字音，读通句子。 　　　2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来，边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧。 　　　3.检查巩固学生认字情况 　　　　（课件出示）我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都