2019-2020年二年级语文上册 可爱的娃娃 1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 可爱的娃娃 1教案 北师大版 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会诚实的可贵。 3. 学做一个诚实的人。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 在朗读中体会诚实的可贵。 教学准备： 一个布娃娃、课题卡 教学过程： 一、 导入 1.谈话导入 师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？ 师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文——《可爱的娃娃》。 2.齐读题目：可爱的娃娃 3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我吗？ 师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 二、新课 1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 2.分析第二自然段 师：课文哪里告诉我们娃娃很可爱? ——“多可爱的娃娃！”参观的人人连连称赞，“瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！”（女同学读一下这个句子） 师：连连称赞什么意思？ ——一个接一个，不停的赞美 3.仿写 ①先讲解主语必须是同一个人。 ② 老师举例子。 ③学生口头练习。 多么……多么…… 4.分析第三自然段 ——看了又看，不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？ 为什么珍珍不敢回家？ 为什么珍珍会心惊肉跳？ 为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃） 最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） ② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读） ③ 小结： 对，她用不诚实的手段“得到”的同时，也失去了更加宝贵的东西——快乐的心情 6.分析第五自然段 师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐） 小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。 三、 可爱的娃娃的含义 1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？——可爱、用于承认错误、知错能改 2. 含义 师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。 师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？——布娃娃 四、 全文总结 师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。 五、 拓展（语文天地） 1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见， 我…… 。 2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的， 我…… 。 板书： 快乐 可爱的娃娃 偷布娃娃（不快乐 ） (诚实) 承认错误（ 快乐） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 可爱的娃娃 1说课稿 北师大版 【说教材】 《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第6单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍珍偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。第二天，妈妈带着珍珍去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。 这篇课文处在第6单元中。单元训练重点是“诚实”。学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。因此，我制定了以下教学要求： 1.理解课文内容。 2.学习本课的生字词。 3.懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。 【说教法】 本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。 【说学法】 因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。于是，我提出三个问题让学生思考： （1）珍珍为什么要拿走布娃娃？ （2）珍珍拿走布娃娃的结果是什么？ （3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。 【说教学程序】 我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。为了使学生学有所获，我设计了下面六个教学