2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威教案 沪教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 狐假虎威教案 沪教版 教学目标 1.能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课10个生字：“茂、窜、狡、猾、兽、违、抗、胆、爪、纳”，在理解的基础上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。在田字格中正确书写并记忆“狡、猾、兽、抗、爪”。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎不同语言、神态、动作的语句。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意。 教学重、难点：理解“狐假虎威”的寓意。 教学过程 谈话感知，引出课题。 今天，我们要学习一篇成语故事课文 22 狐假虎威 看了课题你知道了什么？ 学习生字，初步感知。 自由读全文，完成填空。 “狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是 、 走在后面的是 。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了 。 2、并学习生字：窜 狡 猾 愣 兽 违 抗 爪 纳 窜—cuan平舌音 兽、爪—shou zhua 翘舌音　　“兽”下是个口　区别字：瓜—爪 窜、胆—前鼻音　　 塄、抗—后鼻音 狡、猾—反犬旁 3、朗读认识词语。 窜　狡猾　一愣　百兽　违抗　胆子　爪子　威风　神气活现　纳闷 凶恶　摇头摆尾　半信半疑　东张西望　　 违抗—违背和抗拒 纳闷—因为疑惑而发闷 4、同桌再读课文，用“ ”划出狐狸说的话，用“ ”划出老虎说的话。 5、各组分角色朗读课文。 读课文，用О找出老虎做的动作，用△找出狐狸的动作，用□找出其它小动物的动作。 老虎的动作：寻找 扑 逮住 一愣 松开 东张西望 狐狸的动作：窜 骨碌一转 摇头摆尾 其它动物的动物做：纳闷 看 撒腿就跑 出示并指导朗读： 一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。 谁来说说“狐假虎威”的意思？ 狐假虎威：凭借别人的威势欺压人。 假：凭借 展开想象，拓展思维。 课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？ 写段小故事。 教学反思：情境表演是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易。教学中，设计了学生表演课文片断的环节，学生把狐狸的狡猾，老虎的愚笨表演得活灵活现，维妙维肖，这也就反映出学生已经把课文内容读懂了。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦 1教案 北京版 设计理念： 根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；精心设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。 教学目标： 1.理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。 2.学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养学生的逆向思维。　 3.培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。 教学重点： 使学生明白喜欢听好话容易上当受骗的道理。 教学难点： 理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字,认读7个字。 2.培养学生学习生字的能力。 教学重点： 学习4个生字。学习读书方法。 教学难点： 写字。 教学过程： 一、导入激趣。 （一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗 （二）出示课题：狐狸和乌鸦。 （三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？ （四）小声读课文了解。 二、初读课文 （一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。 （二）快速用笔标好自然段的序号。 （三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。读后大家评议。 三、读词语： 1.用不同形式读下列词语。 亲爱 孩子 树枝树洞 找吃的 吃肉 您好 狐狸 乌鸦 麻雀漂亮 钻进 2.把这些词语放在课文中再读一读。你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话？ （ 三次，读一读三次的话） 四、学习生字： （一）出示生字卡片，读字扩词。 左右结构的四个字 你用什么记住这些字？ 学生分析字形，用熟字学新字。 （二）学生选字向大家汇报记字的方法。 （三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。 （四）描一个写两个。