2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦（２）教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦（２）教案 苏教版 　　教学目标： 　　1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。 　　2、学会本课10个生字新词。 　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。 　　4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。 　　教学重点： 　　1、学会本课生字新词。 　　2、正确流利地朗读课文。 　　教学难点： 　　指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。 教学过程： 第一课时 　一、创设情境，引入新课。 　　1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。 　　2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。 　　二、学习新课 　　1、指导学生自学 　　回忆学习的步骤：（用投影列出） 　　（1）借助汉语拼音读课文。 　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 　　2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生） 　　3、相互交流学习情况 　　（1）教师出示生字卡片： 鸦 洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极 　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正 　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 　　肉 ：第五笔是“撇” 　　漂： 熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。 　　流：左右结构，右边第四笔是点。 　　亲：上下结构，下面是一横加一个小字。 　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 　　（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来） 　　叼? 漂亮? 亲爱? 流口水? 不做声 　　4、朗读 　　（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。） 　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 　　（3）学生进行朗读，全班评议。 　　（4）自己读课文，提出问题。 　　三、练习巩固 　　1、看拼音填空 　　 2、给下面的字加偏旁组字再组词 　　及（? ）（????? ）（? ）（????? ） 　　四、总结本课学习情况 　　五、布置作业 　　1、在生字本上抄写难字。 　　2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。 　　附：板书设计 狐狸和乌鸦鸦 洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极 第二课时 　　教学目标： 　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。 　　教学重点： 　　1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点： 　　1、看懂图意，理解课文内容。 　　2、有语气地朗读课文。 　　教具准备：图片投影（课文插图） 　　教学过程： 　　一、激情导入 　　教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。 　　乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。 　　板书课题：狐狸和乌鸦 　　二、学习新课 　　（一）整体读文，初步感知。 　　1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ 　　2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。） 　　（二）细读课文，理解内容。 　　1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。 　　2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。 　　3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。 　　过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？ 　　4．指导朗读 　　（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。） 　　（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。） 　　（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。） 　　教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。 　　5、乌鸦又是怎样做的呢？ 　　（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。 　　（2）全班说一说，教师帮助归纳。 　　第一次：不做声——看了狐狸一眼 　　第二次：还是不做声——得意极了 　　第三次：就唱起歌来 　　6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。 　　（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。） 　　7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。 　　8、同桌展