2019-2020年二年级语文上册 画家乡 3教案 北京版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 画家乡 3教案 北京版 教学目标： 1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。 2.用“一望无际”写一句话。 3.能说说自己的家乡在哪里，什么样。 4.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 5.了解课文内容，感受家乡美丽的感情。 教学重点： 第2、第3、第4自然段，了解3幅画内容。 教学难点： 体会文中爱家乡的思想感情。 教具学具： 生字卡片、插图、画片。 课时安排： 3课时 第一课时 教学内容：学习生字。 教学要求： 1.学会8个生字，认读8个字，学习“三撇”。 2.朗读课文。 重难点：识字。 教学过程： 一、导入。 1.你知道你的家乡是哪里吗？谁来给同学们介绍一下自己的家乡？ 2.今天有另外3位小朋友也想向你们介绍自己的家乡。 二、新授。 （一）正确读课文，学习生字。 1.借助音节读课文，不认识的字多读几遍。 2.同桌互相读课文，看谁能做到正确，而且不丢字，不多字。 3.一边读一边用笔标出自然段。 4.指名分自然段朗读课文，其他同学一边听一边指出生字。 出示生字卡片：术 用 彩 笔 前 后 望 际 1）谁认识这些生字？“彩”偏旁是三撇。 2）看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字。 3）你在哪见过这些字？组个词或说个句子。 峰 瀑 丛 匹 骑 艘 货 码 （指名读） 读一读： 美术 彩笔 山峰 丛林 一艘 货物 码头 屋前屋后 一望无际 1）谁会读这些没有音节的词？ 2）“一望无际”这个词在课文哪，找出有这个词的句子读一读。哪还是一望无际的，用“一望无际”说一句话。 5.指导书写。 1）数一数上面的生字各有几画。 2）笔的第5画是（ ），际的第1画是（ ），望的第8画是（ ）。 3）观察田字格中的生字，你发现了什么？ 4）描红并试着写一个。 三、作业。 把生字每个写一行。 第二课时 教学内容： 学习课文。 教学要求： 1.通过读课文，能够认读本科的生字新词，在学习课文的过程中，理解词语的意思。 2.朗读课文。了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。 3.能说说自己的家乡在哪里，什么样，培养学生的说话能力。 教学重点： 课文的第2、第3自然段，了解三幅画的内容，体会文中爱家乡的思想感情。 教学难点： 能说说自己的家乡在哪里，什么样 。 教学过程： 一、引入。 1.课前，同学们都画了自己的家乡。今天我们就来学习一篇课文，题目就叫《画家乡》。 板书：画家乡 2.质疑：读了课题，你知道了什么？ 你还想知道什么？ 3.学生发言，可能是：知道了课文写的是小朋友画家乡的事。还要知道：谁画了家乡 ？家乡在哪儿？什么样？根据学生回答板书 二、初读课文。 1.读课文，要求：根据音节把字音读准确，不丢字不加字。 学生自由读课文 2.标自然段序号。订正 学生独立标，集体订正 3.检查学生读词语（出示卡片） 彩笔 山峰 屋前屋后 丛林 草原 一望无际 蓝天 4.指名读、开火车读、齐读、抢读 5.检查学生读课文 6、指5人，每人一段，其他人听后评读 三、细读课文。 1.解决“谁画了家乡？” 学生读完课文后，教师直接问：读完课文，你知道课文中讲了谁画了自己的家乡？ 指名回答 板书：小青 小松 小波 2.解决“他的家乡在哪儿？什么样？” 师：他们的家乡在哪儿？又是什么样子呢？我们先来看看小青的画 （1）学习第二段 ①看图说说小青的家乡在哪儿？它的家乡什么样？生看图说一说 ②我们再来读读课文中是怎么写的？ 先自己找到读读，再指名读 ③体会小青家乡的美，指导朗读： 问：看了小青的画，又读了课文，你觉得小青的家乡怎么样？（很美）你觉得她的家乡哪儿最美？ 投影：山峰是（那么）高，瀑布是（那么）美。屋前屋后都是（又高又大）的树。 我们应该怎么读？ 学生看投影先自己读，再指生读 （2） 学习第三自然段 ①师：小松的家乡在哪里？他的家乡什么样？请大家看看图，再读读课文。想一想再回答。 老师把第二幅图（小松的）贴在黑板上 学生先看图，再读课文，然后同桌说一说，老师再指生回答。可以用自己的话，也可读课文回答。 结合学生回答理解“一望无际” ②你觉得小松的家乡怎样？你能把自己的感受读出来吗？ 指导朗读： 投影：草是（那么）绿。 牛羊是（那么）多。 学生自己读体会、指名读、齐读 （3）学习第四段 ①指导学法：请同学们想一想我们是怎么学习第2.第3自然段的？ 根据学生回答，投影： a. 看图，读课文 b. 说一说家乡在哪儿？什么样？ C. 把自己的感受读出来。 师：请同学们按照这个方法分组学习第四自然段 ②小组长带领组员学习 ③汇报，指名说一说，读一读 小青、小松、小波都介绍了自己的家乡，下面谁