2019-2020年二年级语文上册 祖国在我心间 1教学反思 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 祖国在我心间 1教学反思 北师大版 二年级的孩子，由于心理发展的特性，对于祖国，他们并没有很多的认识，仅仅停留在每周一的升旗仪式、红领巾、我是中国人等浅显、形象的内容上。《祖国在我心间》这首诗歌，以孩子的眼光，说出了对于祖国的理解。在教授本课时除了生字、词，更重要的是培养孩子们对祖国的热爱、树立维护祖国利益的意识。 课前我让学生回家观察地球仪，了解中国版图在地球仪上的位置。我没有让学生把地球仪带进教室，担心第二天上课的时候孩子们的注意力不集中。第二天，有很多学生带来了地球仪、地图，一节课下来我发现我的担心是多余的，地球仪、地图反而帮助学生更好的认识了中国版图的位置。你也许会好奇：年龄的特性让孩子们容易被新奇的事物吸引，你们班的孩子是怎么做到不被外物所干扰的？那是因为有更加新鲜、好玩的东西，将他们的注意力紧紧抓住——我特意为这堂课准备的课件。 课文的导入，我给了孩子们充分的时间，观察自己带来的地球仪，找找中国版图在什么位置，这是临时加的环节，没带地球仪的学生观察我带来的地图，也动手找一找。孩子天性活泼好动，上课伊始，学习的兴趣就被调动起来。听课文环节，我并没有让诗歌直接出现在幻灯片上，而是让诗歌以字幕的形式出现，孩子的眼睛紧紧盯着屏幕，生怕哪句话没看见，就一不小心跑掉了。在认读完字、词、句后，通过教师的伴乐朗读，使学生对诗歌有了初步了解。讲解诗歌的过程中，通过课件的展示，让学生更加直观的理解了“昂首”、“红色的星点”的意思。此外，我展示了北京、台湾、安徽、黑龙江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到处是火红的枫叶；台湾绿意盎然，游人如织；安徽青砖白墙，百花争艳；黑龙江银装素裹，仿佛进入了白色的童话世界；浙江仍然是小桥流水人家；新疆金灿灿的一片，牧羊人正赶着羊儿吃草喝水。几幅图片的展示，让学生一下子体会到中国地大物博，繁荣强盛，自豪感油然而生。伴随着优美的乐曲，学生们整齐、响亮、富有感情的朗读诗歌，将本堂课推上一个高潮。随后，我播放了“天安门升旗仪式”，当人民解放军迈着整齐的步伐出现在孩子们面前时，他们躁动的心安静下来，教室里静悄悄的，国歌响起，孩子们不由自主地随着国歌大声的唱起来，自发起立，敬礼！作为教师，我被孩子们的真诚打动了。此刻的学生真正地感受到了祖国的强大，感受到了他们的责任。当屏幕上再次出现《祖国在我心间》这首诗歌，孩子们朗读的声音更加激昂，饱含深情。在“祖国祖国我们爱你”这首歌曲中，我结束了本课的学习。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 祖国在我心间 1教案 北师大版 教学目标： 1.学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 2.认字15个，写字8个。 教学重、难点 1.认读及书写本课的生字。 2.让学生在理解诗歌内容的基础上，激发他们热爱祖国的情感。 教学过程 一、实物导入，激趣铺垫 出示地球仪问：“这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？” 请学生在地球仪上找出中国、首都北京。 这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：“因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。”板书课题：祖国在我心间。学生齐读。 二、自读诗歌，读通读准。 1.学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。 2.反馈自学情况： 出示新词： 地球仪、夸一夸、第一眼、昂首 太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是 学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。 3.做“你站我蹲”的游戏。 例：请三位同学分别拿“地”、“球”、“仪”三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。 学生按顺序念出这三个字。如先念“地”，拿“地”的学生站着不动。拿“球”、“仪”这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。 4.“考考你”巩固所学。 学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。 5.生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。 三、再读诗歌，读中感悟。 1.读完这首诗歌，你想说什么？ 2.学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。 （1）妈妈为什么夸眼睛真尖？ （2）猜猜我的眼力为什么这样好？ （3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。 3.师范读。 4.学生评一评老师的范读。 过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。 5.分组比赛读。 四、自学写字，指导书写。 1.出示生字： 祖、夸、第、平 洋、京、建 2.小组内自学写字 （步骤：读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔