2019-2020年二年级语文上册 神奇的桥教案 湘教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 神奇的桥教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课16个生字，会写7个生字。 2.正确流利地朗读课文。 教学重难点： 1.能正确读写本课生字。 2.能把桥的故事讲给别人听。 教学准备： 生字卡片，课文挂图 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前导语： 小朋友，你们见过桥吗？（见过）知道它们是什么样子吗？你们还知道这些桥有什么吗？今天我们就来学习一篇关于桥的课文，叫做《神奇的桥》。板书：21 神奇的桥 1.学生齐读课题。 2.你认为神奇的桥是什么样子呢？ 一、听课文朗读，学习生字，识记生字。 1.老师范读课文，学生把生字词做上记号。 2.出示生字卡片，学生认读生字。 3.学生自读，如果不认识的可以请教老师。 4.学生之间互相帮忙认读，注意读准字音。 5.指名交流，说出哪些容易读错的字。 6学生自由读。边读边互相交流识字.记字的方法。 二、指导生字书写。 1.议一议：有哪些字需要注意。 2.老师范书。 3.学生描红。 4.老师纠错。 三、巩固生字。 1.出示生字卡片，指名学生认读。 2.齐读，比赛读，开火车读。 第二课时 一、检查复习 1.出示卡片，学生开火车读生字.词。 2.指名上台听写生字，其余同学在座位上写。 二、学习课文，了解课文内容。 1.老师范读课文，思考：课文里写了什么样的桥？ 2.指名回答。（潜水桥和塑料桥） 3.请学生分别把写潜水桥和塑料桥的内容找出来，并自己读一读。 4.指名读写潜水桥的内容。（第一自然段） 5.齐读第一自然段。 6.学生质疑，师生共同学习写塑料桥的内容。 7.塑料桥是什么样子？ 塑料桥是用又薄又结实的塑料管子做的，充进了空气就架起一座桥，如果把气放掉，它会自动折叠起来。 三、联系实际，课堂延伸。 1.学生画出自己想像出来的桥，老师对画得好的给予肯定和表扬 2.小朋友，我们在生活中离不开桥，如果你是一位 桥梁专家，你能设计出一座未来的桥吗？学生可讨论交流。 3.收集有关不同形式的桥。 第三课时 一、比一比，再组词。 兰（ ） 吓（ ） 玻（ ） 当（ ） 下（ ） 坡（ ） 二、照样子，我也会填。 例：一（条）鱼 一（ ）桥 一（ ）花 一 （ ）井 一 （ ）专家 一（ ）小河 一（ ）铅笔 三、照样子，我会写。 例：鱼儿游来游去。 小牛________________________。 公鸡________________________。 四、先读一读，再写一写。 例：兰兰一边看花，一边往前走。 _____一边________一边_________。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 神秘的恐龙教案 沪教版 教学目标： 1能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课的十个生字：秘、恐、庞、亿、历、史、测、亡、存、遮。能在老师的指导下，正确书写和记忆：“庞、历、史、亡、存”。 2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因。 ? 3?知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 1认识生字和词语，能正确朗读课文，并能找出关于恐龙消失的原因。 ? 2知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。 3激发学生探索科学奥秘的兴趣。 ? 教学过程： 导入： 课前，我们班的很多小朋友都已经收集了很多有关恐龙的知识，你能不能给我们大家介绍介绍你知道的恐龙？ 哦！恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。听了大家的介绍我还真长了不少知识，今天，就让我们到课文里去探索一下有关神秘的恐龙的知识吧。 整体感知，学习生字： 教师范读 自学生字、词语。 把生字、词语读正确。 把课文读正确。 全班交流 “庞”里面是个“龙”；“遮”书空。 朗读感受： 自读课文的第一节，作者提出了什么样的疑问？ 找好朋友读一读第2、3节，想一想：科学家们作了哪些推测。 全班交流。 关于恐龙消失的各种说法，你同意哪一种？如果都不同意，说说你的看法。 关于恐龙消失的各种说法有这么多，而至今这仍然是科学上的一个谜。 齐读第4节。 抽生读读句子的第二句。 想象恐龙当日的辉煌。说给你的同桌听听。 全班交流。 教学反思：读是低年级语文教学的常用形式，以读代讲，可以帮助学生在读中感悟。教学中，我先让学生在反复读后圈划出关于恐龙消失原因的说法的句子。然后，让学生通过对句子的反复朗读，再深入体会文中恐龙灭绝说法的句中的意思。让学生通过朗读、认知、朗读、理解这个过程，在一种自由、自