2019-2020年二年级语文上册 植物妈妈有办法 3教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 植物妈妈有办法 3教案 冀教版 教学目标： （1）认识“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 （3）了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 （4）拓展其他植物传播的途径。 （5）培养学生热爱大自然的情感。 （6）激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望 教学重、难点 1.识记本课的生字。 2.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 教学过程 第一课时 一、导入新课： 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。 二、揭题： 植物妈妈有办法 板书 学生齐读课题。 三、备学。 （1）我知道本文有几小节。 （2）我能正确、流利、有感情地朗读课文。我还能背诵呢！ （3）我能识记生字词： 办法 就得 还得 （得到 得寸进尺）（走得累 吃得饱 回得来） 告别 四海为家 旅行 旅游 依靠 蒲公英 准备 有备无患 降落伞 纷纷 苍耳 带刺的铠甲 皮毛 田野 山洼 坑坑洼洼 豌豆 豆荚 晾晒 底下 井底之蛙 炸开爆炸 准备 观察 许许多多 知识 粗心 （4）我会写生字，我还会组词。 法（ ）公（ ）准（ ）备（ ）伞（ ）发（ ）甲（ ）毛（ ） 注意生字的笔顺，注意生字的结构，做到整洁漂亮。 （4）内容问题： 1.蒲公英、苍耳、豌豆的种子怎样传播？ 2.你还知道哪些植物传播种子的方法？ 四、填写备学评价表。 本课处理请： 第二课时 一、复习导入： 听写生字，巩固生字词，指名读课文。 二、出示内容问题： 1.蒲公英、苍耳、豌豆的种子怎样传播？ 2.你还知道哪些植物传播种子的方法？ 三、讨论交流，教师作适当的点拨： 问题的答案是从本课哪里找到的？该怎样读？ 四、提升： 同学们，通过这节课我们知道了植物的传播有很多不同的办法，知道吗，这些办法还有一个好听的名字呢，叫植物的传媒。请同学们上网查询植物其他的传媒方式。 五、做同步练习。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 植物妈妈有办法 3教案 教科版 教学目标：1.会认12个生字，会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点：在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教学时间： 2课时。教学准备：1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2.学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。3.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 第一课时 课时学习目标： 利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。教学过程：一、谈话引入课文1.由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2.齐读课题：（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。（2）用补充课题的方法了解课文大意。二、初读课文，检查预习1.指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2.学生同桌互相听读课文，要求读正确。（“为”是多音字）3.学生自己读课文，要求： （1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？ （2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4.教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟1.读第1节　启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。2.朗读2、3、4节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过网站或课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。3.自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。4.试着背诵课文。四、实践活动：读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？（学生展示交流自己的资料；通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探索奥秘的兴趣。） 第二课时 课时学习目标： 巩固朗读背诵，进行字词训练。教学过程：一、巩固朗读、背诵1.齐读课文，回忆课文内容；2.分组练习有感情朗读课文。3.学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。4.“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字1.读“读读抄抄”里的词语。（1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语