2019-2020年二年级语文上册 窗前的红气球教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 窗前的红气球教案 冀教版 教学目标 1.会认11个生字，正确书写8个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.感受同学之间的友爱，学会关心同学。 教学重、难点 1．识字、写字。 2．体会同学之间的友爱 教学过程 第一课时 一、导入新课 1．小朋友们，我们每个人都有好朋友，假如有一天，你生病了， 你的好朋友又不能进病房看你，他还会有别的什么办法吗？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。 2．板书课题，齐读。 二、初读课文，认识生字 1．学生自由朗读课文，标出自然段，并勾出要求认识的生字。 2．认记生字。 （1）出示生字卡片。 （2）借拼音齐读生字。 （3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 （4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。 （5）抽学生说说哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ （6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号，并教给同桌应该怎样记住这个生字。 三、细读课文，理解内容 1．在认识生字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。 2．同桌读课文。 3．想听老师读吗？老师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”。 4．请学生对老师读的课文进行评价。 5．归纳学生不懂的地方。 6．让学生在理解词义的基础上自由读两遍课文，想一想课文讲了一件什么事？ 7．同桌说，抽学生说。 8．读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，然后老师再加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱） 9．假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四个人一小组进行讨论，然后再抽学生说一说） 10．齐读课文。 第二课时 一、复习导入。 1．出示生字卡片，让学生认读。 2．抽学生说说这篇课文主要讲了一个什么小故事？ 二、学习写字。 1．出示要求会写的生字卡片，让学生认读。 2．把生字卡片贴在黑板上，让学生选择自己喜欢的生字组词，能组几个就组几个。 3．让学生自由观察每个生字，选择自己感兴趣的生字说一说在写这个字的时候需要注意些什么（老师相机点拨）。 老师重点指导以下几个字的书写： 亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。 卡：上面是“上”，下面象“下”。 戈：找的右半部分。 4．学生描红、写字，老师巡回指导。 三、课后练习。 戈里亚多么希望朋友的问候啊！给学生每组发一张小脸形状的纸，让学生写上问候的话。 （让学生分组讨论自己写下的话，然后老师收上学生写的纸条，在课堂上进行交流讨论。） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 窗外的气球教学实录 人教新课标版 教学目标： （1）认识生字，结合自主识字的方法，识字记形。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 教学重点： 掌握自主识字方法、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 教学难点： 使学生学习课文时，真正进入文本，融入角色。 一、导入： 师：小朋友，你们看，今天老师给你们带来了什么？（出示：自己做的红色气球） 生：气球。 师：仔细看，这个气球有什么特点？ 生：看到气球上有一张可爱的笑脸。 师：看到这个气球你想知道些什么呢？ 生：为什么气球上画着笑脸，这个气球是用来做什么的？ 师：你们真聪明，真会提问题，那这节课我们就来学习第22课：窗前的气球（学生齐读课题） 二、初读课文，学习生字： 师：请小朋友们翻开课文，自由读课文，在读课文前，哪位小朋友愿意给其他小朋友提一下学习要求呢？ 生：（1）读课文时把生字的字音读准，不认识的字就请教课文中的树叶，并多读几遍。 （2）读课文时，做到不添字，把句子读通顺。 师：好，你真会学习，现在请同学们翻开课本第105页，自由读课文吧。 生：自由读课文。 师：谁来展示一下你的学习成果，把你认识的生字带大家读一读。（指名读、齐读、挑战读） 生：多种形式读生字。 师：小朋友们真棒，现在我们来跟这些生字宝宝做个游戏怎么样？ 生：好！ 师：老师手中有9个生字宝宝，我想请9位小朋友来扮演它们。作为生字宝宝的同学可以考考其他小朋友的学习的效果。你可以提问同学：“我是谁？”同学会说出你所扮演的生字宝宝的名字。你也可以请同学们组组词帮你找到小伙伴。现在就请9位小朋友上讲台来吧！ 生：做游戏。 师：做完游戏之后，我们同这些生字更加熟悉了，就让我们就再来认认这些生字宝宝吧！（出示生字卡） 生：跟读生字。 师：小朋友，你们认识完生字后，有什么好办法来记住它们呢？ 生：被指名学生说。 师：学习了生字，相信小朋友们能把课文读得更加流利的。现在就请小朋友们用自己喜欢的方式读课文吧！ 生：选自己喜欢的方式读课文。 师：同学们读了课文后