网络学习体会.doc

?? 2015-16年《体育与健康》课程网络学习总结 高中体育3班 胡学钰 本次继续教育网络学习让我大开眼界，多年了自己在遇到网络问题就老求人的情况，通过本次继续教育学习后，有了很大的改善。作为一个信息化时代的教师，必须要具备适应社会发展的必要素质，树立信息化、全球化的思想，树立终身学习的意识，紧跟时代的发展脚步，做具有科学实践与创新精神的新型教师。通过此次培训，我感触颇深，现就以下三点谈谈这次网络学习的心得体会： 网络课程学习成了我每天打开电脑后首先要做的一件事。 平常工作再忙再累，每天我总要抽点时间打开继续教育网网页进行学习，查看、阅览信息或观摩课件思考并完成作业，每一个模块，每一个知识点逐一学习。选课的时候觉得每一个课程都好，哪一项学习内容都不忍错过，这都是与教育教学息息相关，多年来要进行这么系统的学习渴望与坚持渐渐养成了习惯。习惯不断地思考与总结，习惯不断地实践与反思，习惯于网上的工作和生活。 二、信息技术与课程整合势在必行。 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现代信息技术对《体育与健康》课程的影响显而易见，在这样的环境中，寻找一条通往网络背景下《体育与健康》课程学习的捷径势在必行。 三、信息技术与《体育与健康》课程在整合中的前瞻性与完善性具有举足轻重的作用。 教师所扮演的角色由知识的传授者逐渐变为知识创建的协助者，受其影响，信息技术的发展让我们更关注如何把技术当作学习工具，利用这些工具获得知识。学生与信息技术间的关系由“从技术学”转变成“用技术学”。现代信息技术作为认知获取知识的工具最有利于实现课堂教学效果的最大化。 《体育与健康》课程教学中，体育教师因其自身素质、兴趣爱好和专业限制，教学内容涉及的方方面面都能做到动作示范正确是不大可能的。相对学生，因其个体差异的存在，哪一项教学内容都喜欢并掌握的很好符合课程评价优秀标准同样不大现实。面对这样一对不可避免的矛盾，要实现双方教与学的最大效益，现代教育信息技术在体育课堂教学中的合理正确运用正好可以弥补其不足与缺陷，实现课程学习受益的最大化。 2015《体育与健康》课程网络学习总结 网络课程学习是理论与实践的结合。它是理论、理念、方法、必须要与实践相结合，所以在今后自己一定努力学习，积极进取，积极参与网络学习，在网络学习中，不断实践，不断反思，愿与网络学习共同成长。《 一、网络学习让我们意识到信息技术与体育课程整合真正进入到体育课堂。教师的教学方式，学生的学习方式正在发生着变革。 教师通过多媒体信息技术把教学内容按进度编制成文字、声音、图形、图像、影视、动画等内容丰富的电子教案，并把这些教学资源放置到互联网平台上，供学生学习和使用，实现课堂和远程网络教学相结合。 信息资源的丰富性和共享性，也使学生学习方式实现了转变，从单一、被动的课堂学习方式向多样化的学习方式转变。在传统的教学过程中一切都是由教师主宰:从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是由教师事先安排好的。而在信息技术的交互式学习环境中学生可以利用课余时间登录网络教学平台，预习教师事先放置好的电子教案，可对教学内容有个初步了解，还可对教师的教学内容和方法提出合理化的建议，便于教师通过网络平台及时收集学生的反馈信息，在课堂中进行个别指导，实现良好的师生互动，这样学生学得愉悦、主动，真正成为了学习的主体，落实了课改的精神。 合理利用现代信息技术，观摩优秀教学录像，促进教师进行教学反思，提升教师业务素质。 对教师上课的整个过程进行录制，对老师业务能力提高也是相当有裨益的。由于现在的班级人数都比较多，体育室外课又由于场地比较大，教师在课堂中学中难免会出现各种疏忽，甚至顾此失彼，课后对照录像进行反思，会发现自己在这堂课中的表现是否满意，优点在何处，缺点在何处，都能了然于胸。体育教师外出学习的机会相当少，在互联网上，时常有各省市的优质课、观摩课、评优课的教学录像，存放在学校的FTP上，让教师下载进行观摩学习，对提升自己的业务素质也是极有帮助的。 运用互联网、电脑体育游戏、教学课件展示、多媒体教学等现代教育信息技术，充实、优化体育室内课的教学内容，提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。 某些体育理论知识，老师不一定要长篇大论的去给学生灌输，可以让学生上网去搜索、去探究学习。如某些运动项目或国际赛事的起源、规则、发展以及体育运动的生理、心理、卫生知识等。特别是中学男生特别喜欢打篮球，但他