2019-2020年二年级语文上册 苏珊的画教案 冀教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 苏珊的画教案 冀教版 教学目标： 知识目标 认读“楼、梯、脏、懂”等15个生字，正确读写“画、参”等8个田字格里的生字。 能力目标 正确、流利、有感情的朗读课文。在小本本上抄写课文中对自己有启发的话。 情感目标 明白生活中的好事坏事都不是绝对的，很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重难点： 使学生明白课文中故事蕴含的道理。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 我们大家在生活中都遇到过不高兴的事，那你是怎么对待它的呢？今天，老师就要给大家介绍一位新朋友，她叫苏珊，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请大家打开课本，教师（板书课题：《苏珊的画》） 二、尝试学习、读文识字 1．自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 3．合作学习 （1）同桌合作学习带拼音的生字，互听、互纠。 （2）四人小组讨论识记这些生字。 （3）全班交流。 三、整体感知、初步了解。 1．小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2．推荐的组员再次读课文，纠正读音。 3．交流：课文写了一件什么事？ 4．教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。?????（好事） 5．设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。 四、指导观察、练习写字。 1．让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 2．教师重点指导并范写“第、参”等几个字、词，要注意指导“第”字不能太扁，上小下大；“参”注意下半部分的写法；“坏、比、理、记”注意左窄右宽。 3．学生练写。 4．把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 第二课时 一、复习生字 游戏“认生字”：老师手里拿着生字卡片，指定一位同学读第一个字词，如果读对了就全班齐读，如果读错了，同桌告诉他正确的读法后全班齐读。然后由这个同学找人读第二个，全班齐读后再由第二名找人读第三个．．．．．． 二、启发思维、朗读感悟。 1．提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 2．解决问题： 学生自由读课文，画出有关句子。 交流。并读出相关的句子。 （1）爸爸走过来仔细看了看，说：“孩子，别哭了……” 为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？ 你觉得这是一位怎么样的爸爸？ （2）读一读第5段爸爸的话，想一想？ 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋） 3．教师进行朗读指导。 （要求：爸爸的话是亲切和善的，苏珊的话要读出天真的、幼稚的语气。参看（教材教法）） 4．分角色朗读课文，深化理解。教师指导。 三、训练表达，渗透思想 1．小朋友们看，从课文中我们不难看出，苏珊在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ （教师鼓励学生大胆地、充分地说）。 2．如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？ 四、做一做：完成课后练习 好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（课外活动，根据课文内容自由组合排演小话剧） 附送： 2019-2020年二年级语文上册 苏雅的画 1教案 语文S版 教学目标： 1.能认识12个会认字，会写8个会写字（另加2个，共10个）。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现人物的心情。 3.理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事的道理。 教学重点： 1.学习生字、词； 2.指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。 教学难点： 通过不同的语气表现人物的不同心情。 教学准备： 生字、词语卡片、小黑板。 教学过程： 一、引入课题： 出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？ 初读课文，学习会认字： 1.请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？ 2.画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图） 3.从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。 4.交流词语： 端详 楼梯 参加 客厅 弄脏 卧下 但是 评比 懂事 成 全班 满意 比赛 道理 坏事 （自由读、齐读、抽读） 5.学习会认字。 （1）小组长主持学习会认字； （2）指导学习一：析字组词 　　　洋　　弟　　叁　　丁　　庄　　但　　苹　　董 　　　详　　梯　　参