2019-2020年二年级语文上册 贺年片 7教案 语文S版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 贺年片 7教案 语文S版 教学目标1.认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。教学重点、难点1.识记生字。2.有感情地朗读课文。教学准备1.精致的贺年卡。2.字词卡片。教学过程 一、谈话激趣，导入课题。小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示：贺年卡，学生欣赏。板书课题，齐读课题。二、初读感知，识记生字。1.借助汉语拼音读课文，要求读准字音。2.在学生初步感知课文后，范读课文，引导学生注意听，是否与自己读得一致。3.学生再读全文后，同桌互读，纠正读音。4.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。5.小组之间互相说一说、读一读。教师巡视，帮助个别学生解决困难6．让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？三、理解感悟，指导朗读。1.再读课文，想想课文讲了一件什么事。2.分小节读课文，理解内容（1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表达出来。（2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？讨论：怎么读才能表达出我的感情？（3）指导感情朗读。3.用以上方法读好另外几节诗。4.有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。5.指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。四、指导写字。1.读要求会写字卡片。2.介绍自己的记字方法，老师指导。3.观察每一笔在田字格中的位置。4.教师范写，学生观察运笔方法。5.学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。）五、拓展延伸。你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。 附送： 2019-2020年二年级语文上册 贺年片5教案 北师大版 教学目标：　　　1、认识13个生字，会写7个生字；　　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；　　　3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。　　教学过程：　　一、创境激趣、谈话导入。　　　　师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）　　　　师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。　　　　师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片——影片），生读题　　二、进入文本，初读感知。　　　　老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。　　　1、听配乐朗读课文。　　　　　师：说说你仿佛看到什么？学生交流。　　　　　（板书：森林、蓝天、大海、太阳。）　　　　　师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。　　　2、课件出示四张图片。　　　　　这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上；这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵；这是大海，他送给你们一枚贝壳；这是太阳他送给你们红色的霞光。　　　3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。　　　　　师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。　　　4、可见检查生姿势情况，读字，组词。　　　5、请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么？（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。）先自由读，待会儿老师找人来读。　　　6、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。（读后鼓掌）评价。　　　7、现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。（思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。）讨论交流。　　三、精读感悟，理解课文。　　　　师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢？指名说一说。　　　1、学习第一小节。　　　　（1）指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。　　　　（2）想读这一小节的同学分别读一读。