2019-2020年二年级语文上册 贺年片教案2 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文上册 贺年片教案2 北师大版 全诗四节，句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然，也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺 年片”冠名呢？因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处，更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。 设计意图： 本教学设计力图实现以下几个方面： 1.创设意境。让学生在具体的情景中感悟。 2.利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。 3.以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。 4.以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。 教学目标： 1.学习12个认读字词和8个必写字词。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解诗歌中优美语言并积累下来，享受阅读的乐趣。感受时光的流逝，岁月的更迭，感受到自然在长大，在进步。 教学准备： 课件、贺年片、字词卡片。 教学流程： 一、谈话导入 上课伊始，教师出示许多精美的贺年片：这节课老师给同学们带来了一份礼物，看看是什么？ 都认识呀！老师告诉你们，今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。 请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。【师生共同板书课题】 谁愿意读课题？【指名读课题】这个“贺”字谁有好办法记住它？ 你对贺年片了解多少？知道它是做什么用的吗？谁会说几句祝愿的话？ 贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的，把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道它写给我们哪些祝愿呐？ 【导语的语言亲切而又简单，使学生明白贺年片是表达祝愿的，为后面的 学习做好铺垫】 二、读文识字。 师提醒学生：不动笔墨不读书。【准备好学习的好帮手铅笔】 1.学生默读课文，遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方式解决它，多读几遍，和字宝宝交上好朋友。 2.刚才同学们读的都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。（教师巡视指导） 3.教师检查识字情况：（课件出示生字）这些字宝宝都认识了么？自己认识哪个字就大声喊出它的名字。 同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的？（学生提出较难的字，教师随机板书，师生共同解决。） 4.老师准备了许多精美的贺年片，要把它送给表现最出色的孩子。【课件出示词语】 嘱咐：每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了？“天冷了，要多穿些衣服”是谁的嘱咐？“下课在操场上不要打闹，要做正当的游戏”是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是——嘱咐。 收获：什么叫收获？除了收获粮食还能收获什么？ 碧绿：你还知道哪些表示颜色的词？课文中怎么说？还有碧绿的什么？ 欢迎：你在哪儿见过这两个字？ 一枚：课文中说一枚什么？除了一枚贝壳，还能说一枚什么？ 祝愿：“祝”是什么旁？（“示”下面是一张桌子，上面的“一”表示一块肉，师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。） 希望：你能用“希望”说一句话吗？ 翅膀：你知道什么有翅膀？有了翅膀就可以——展翅飞翔 【语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，本课的生字教学从学生的生活入手，引导孩子感悟、体会词语的意思，实现螺旋上升的认字过程】 三、理解课文，整体把握。 1.师：现在，同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中，再读一遍课文，看看你能读懂些什么？还有什么不懂的地方？划上“？” 学生汇报，教师顺学而导，适时点拨。 2.师：我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片，而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话？一边读一边把它划下来。 3.师：谁来说说？（学生汇报）老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么？ （学生汇报，教师板书。） 4.师：谁能用自己的话连起来说一说，贺年片祝愿我们什么？ 【阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考。】 5.师：我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片，那这四张贺年片你喜欢哪一张呢？你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。（学生自由练习读） 师：老师送给你们