2019-2020年二年级语文上册 风是一位画家教案3 西师大版-1.docVIP

2019年(春)二年级数学下册 3.5《问题解决》教案 （新版）西师大版 教学内容 教科书第111页例1。 教学目标 1会进行时、分、秒之间的简单换算。 2培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。 3结合具体情境进行德育教育。 教学重点 时、分、秒之间的换算。 教学准备 课件，答题卡。 教学过程 一、复习引入 教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒） 对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。 板书课题：解决问题 二、教学新课教学例1 （1）了解跑得快慢与时间长短的关系 教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比赛开始了。 课件播放：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。乌龟小兔小狗2400秒80秒85秒 教师：谁得了第一？为什么？ 小结：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。 （2）时、分、秒之间的换算 教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次，于是它们三个又进行了一次比赛。 课件播放：第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。 教师：同学们，猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？（学生自由说，教师结合情景进行德育教育） 教师：到底谁跑得快？听听它们自己是怎么说的。 乌龟：我跑了1时。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。 教师：听了它们的话，到底谁跑得快呢？好比较吗？你能想出办法让别人一眼就能看出谁跑得快吗？ （3）组织交流汇报 教师：谁来说给大家听？ 学生：1时=60分，120秒里面有两个60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分，小狗跑得最快。 教师：还有其他的算法吗？ 小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。 三、巩固练习 （1）完成教科书第112页课堂活动第2题。 （2）判断对错。 ①2分7秒=27秒 ②1时25分=125分 ③90分=1时30分 （3）比一比。 ①谁跳得快？在（）里画。小红跳100下绳用了40秒。（）小兰跳100下绳用了1分5秒。（） ②谁拍得快？在（）里画。小明拍100下球用了1分10秒。（）小刚拍100下球用了65秒。（） ③谁踢得快？在（）里画。小丽踢100个毽用了120秒。（）小江踢100个毽用了1分25秒。（） （4）下面是60米跑的成绩，请给他们排名次。姓名小刚小红小丽小明小勇时间1分35秒90秒1分40秒2分1分20 四、反思总结 教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！