多种途径协同教育关心爱护下一代.doc

多种途径协同教育 关心爱护下一代 ----梅山第一小学关工委家校结合共同教育情况 我们梅山一小创办于上个世纪50年代，是曾受过国务院表彰的皖西名校。现在有24个教学班，学生1200多名，教师66人。我校的家长学校自上世纪末开办以来，已坚持十几年办学不间断，按规定课时坚持教学，每学期坚持二次开课，家长受培训率达98%以上，在管理和教学上突现制度化、规范化、长效性。近几年，我们坚持以往的做法，向家长传授科学的育人方法，宣传普及法律知识，孩子的安全监护，以及孩子在校学习等与家长形成了一条联系的纽带，努力构建家庭、社会、学校三结合教育网络，共同育人。 家庭教育、学校教育、社会教育并列为教育的三大支柱，家庭教育是学校教育的重要补充，对学校的素质教育起着重要作用。一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子就是一个民族的希望。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。作为与学生成长和公民素质密切相关的社会活动——家庭教育，正面临着严峻的挑战和从未有的发展机遇。 一是随着家庭人口结构的变化，独生子女逐渐成为家庭的核心，“望子成龙”“盼女成凤”的高期望成为许多家长的夙愿,家长对子女在生活上倾注了无尽的爱，在智力上给予巨大的投资，但在教育上却往往与学校教育背道而驰，家庭教育还停留在上个世纪七、八十年代的水平，家长既不掌握现代教育知识，也没增加对孩子的教育耐心，在“望子成龙”日趋强烈的心态下，采取的仍然是从不改变的最原始、最简单粗暴的教育方法。二是随着社会经济的快速发展，大量的务工人员进城，有的孩子跟着老人或母亲在家就读，有的在小县城租房陪读，而这些孩子的监护人，只能保证孩子的生活起居，在家庭教育方面知之甚少，很难与学校教育相互配合。有些家长把教育的主要责任推卸给学校，一种普遍的现象就是家长把孩子送到学校，孩子的成长就是学校的事情了。采取忽视甚至放弃家庭教育的做法是不可取的，教育的发展方式过多地依靠学校单一教育也是不可取的。许多育人上的问题，还是应该由家庭教育承担和解决。家庭教育的与时俱进，才能使我们的教育事半功倍。 学校构建学校、家庭、社会三位一体教育体系的新形式,是进一步加强未成年人思想道德建设,推进家庭教育现代化的新举措，建立全新的家庭教育模式，营造文明、健康的家庭教育环境，促进学校教育、家庭教育的有机结合，促进素质教育的全面发展。 一、组织健全，领导重视，树立现代家庭教育新理念 我校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行《安徽省教育系统家长学校工作试行条例》，我们为了搞好家庭教育与学校、社会相结合，首先成立组织机构校务委员会，支部书记专职负责，并担任家长学校校长，校长付启龙亲自过问，解决实际问题。家长学校下设教务委员会，德育副校长担任主任，具体落实家长学校各项工作。组织机构建立后，健全了家庭教育各项制度，定期总结和汇报。学校把家长学校列入学校全面工作议事日程，统一规划，统一部署，做到各项工作落在实处。全校上下已基本形成齐抓共管、各尽其责局面。正如市局关工委领导视察我校家长学校开课情况时赞扬的那样，晚上开课，全校灯火通明，教室座无虚席，秩序安静，车水马龙，十分壮观，真正发挥了学校主阵地作用。学校和班级分别成立了校、班两级家庭教育指导中心，校长成为学校指导家庭教育的主要负责人，负责德育工作的校长是学校指导家庭教育的具体负责人，班主任是指导家长从事家庭教育的指导师，是班级家庭教育指导中心的负责人，部分家长代表加入到学校和班级家庭教育指导中心，参与家庭教育指导工作，加强学校与家长之间相互协调与沟通，将家庭教育工作正式列入学校德育工作的一部分，列入班主任工作岗位职责。组织机构建立后，各实验校建立健全了家庭教育各项制度，定期总结和汇报， 二、建立一支素质好、稳定的教师队伍，提升指导能力 高素质教师队伍是办好家长学校的保证。首先，学校领导班子亲自担任兼职教师给家长上课；其次，还选定有教学经验的在职教师20人担任家长学校的授课教师，各班班主任兼任家长学校各班学员班主任，他们对孩子与家长情况比较了解，联系密切；三是聘请身体好，责任心强，热爱家教工作的退休教师10名担任家教教师。另外还聘请县关工委领导，教育局关工委讲师团，教育专家，教子有方的学生家长代表，公安、消防、司法人员等来校给家长上课。为了保证教学质量和效果，他们自编讲稿，认真备课并不断总结探索家教经验。退休教师郑祥富、江焕生老师每次所写备课材料达上十页。他们结合实际，总结出家庭教育五项原则：1、榜样原则；2、鼓励与引导原则；3、爱有度、严有格原则；4、随机性原则；5、协调（和谐）性原则。县关工委副主任顾旭曾五次到家长学校讲课；家长凤兆俊以自己教育孩子切身体会和生动事例来打动每一位家长的心；县教育局讲师团王忠瑜讲《家教是为孩子铸造灵魂》理论联系实际，十分感人。退休的朱衣老师已年八十