2019-2020年二年级语文下册 书里的蚂蚁 3教案 长春版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 书里的蚂蚁 3教案 长春版 教学目标： 1.会认、会写8个一类生字，会认14个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.用部件组合法识记“故、读、爬、路、忍、识”这六个字，用数笔画的方法识记“夹、扁”这两个字。分角色朗读课文，体会文章大意。 3.让学生知道句子里词语的顺序改变，句子的意思也随之改变。培养学生爱读书的好习惯。 教学重点、难点： 1.会认、会写8个一类生字。 2.分角色朗读课文，体会文章大意。 教具准备： 生字卡片，课件，头饰。 教学时间： 3课时。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.初读课文。 2.学习一、二类生字。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，你们知道在书里都有什么吗？今天老师带大家到书里去看一看，除了看我们知道的以外，还去看一看书里的蚂蚁。 二、齐读课题。 你都想知道什么？（生提问） 三、书里为什么会有蚂蚁，蚂蚁都做了什么呢？就让我们带着这些问题来学习这篇课文。 四、师有感情地范读课文。 五、生自由读课文，边读边画出课文中的一、二类生字。 六、学习一类生字。 八、认读二类生字。 第二课时 教学内容： 有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 课前复习巩固所有的字词。 一、生自由读课文，说说这篇文章主要讲了一件什么事。 二、指名读1、2自然段，说一说写了什么，再说说小蚂蚁是怎样被夹进这本书里的。当然：理所应当，没有疑问。 三、强调“爬、趴、夹”的读音。 四、全班同学齐读1、2自然段。 五、四名同学分别读3、4、5、6自然段。 六、理解“整齐、细碎”这两个词。 整齐：有秩序，有条例，不凌乱。 细碎：细小零碎。全班同学读第三段，体会整齐的细碎的声音。 七、指名读第四自然段，指导学生读出奇怪的语气。 八、理解“密密麻麻”，意思是：又多又密，多指小的东西。 九、分角色朗读这四个自然段。一名同学读蚂蚁的话，其他同学读字的话。 十、学生自由读剩下的部分，小组讨论：书里的小蚂蚁都做了什么？然后在小组内读读这部分。 十一、小组汇报。 十二、学完这篇课文你有什么感受？ 第三课时 教学内容： 指导书写一类生字。 完成课后部分练习。 教学过程： 一、复习巩固一类生字。 指导书写一类生字。重点指导“爬”和“忍”。爬注意左边是爪，不是瓜。忍注意上边有一点。 二、做课后练习题。 （1）读一读，说一说。你还知道哪些这样的词语。 （2）填一填。 小蚂蚁（爬）上花枝，（趴）在花蕊里睡觉。 （3）说一说。用“老师、爱、我们、非常”说句子，用“小姑娘、远方的、梦见了、妈妈”说句子。 读过以后问学生发现了什么。加以练习。 （4）背一背。先读后背，再次积累。 附送： 2019-2020年二年级语文下册 买猫头鹰1教案 浙教版 《买猫头鹰》一文记叙了丽丽和小伙伴保护益鸟猫头鹰的事，赞扬了他们爱护益鸟的美好心灵。全文共6个自然段，按照事情发展的起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作具体地叙述，从中体现孩子们的美好心灵。上一单元已学了《小蝌蚪找妈妈》等课文，学生已初步懂得世界上许多动物有利于农作物的生长，对本文的学习有一定的思想基础。在教学中，设计思路如下：1.朗读激情，对话练习，了解知识，理解道理。 课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了猫头鹰是益鸟，应该保护的道理。在学习时，抓住对话分析，朗读练习，逐步理解保护猫头鹰的道理。该小节有许多新词，如：议论、七嘴八舌、能手等词语的意思。能过换词、举例等方式，灵活机动地理解词语。2.抓住重点词语，自主学习，理清线索。 第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词语的顺序排列，掌握课文大意。这是本课学习的一个难点，应给予学生较多的思考时间，通过同桌商议，集体讨论等形式，使学生逐步理清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。 第5.6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了错误。主要抓住“呆呆”这个词，理解卖猫头鹰的人改变的原因、动机。3.知识延伸，教育明理。 最后，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外知识，并进一步教育学生要保护有益动物，积极制止伤害动物的行为。 作为学习的第二教时，主要是学习第2--6自然段，理解课文的意思和重点词句。学生对议论、能手、七嘴八舌、商量等词语的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、流利地朗读，并注意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次序错乱的词语，学生能通过同桌讨论、集体交流按课文大意理清顺序，并且能用指定的句式说说课文的大意。说明对课文的理解较透彻。但在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在平时的训练中还应重视。教学目标：1