2019-2020年二年级语文下册 买猫头鹰2教案 浙教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 买猫头鹰2教案 浙教版 教学目标1.学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思；2.能正确地朗读课文，理解课文内容；3.懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。教学重、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容。难点：鹰的书写。教学过程 1.对子歌游戏，导入新课（1）师生进行对子歌游戏如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清；哭对笑，苦对甜，光明对黑暗；美对丑，卖对买（板书：买）（2）买，可以买什么呢？（引出课题，板书课题并读准“鹰”）教学“鹰”（放大出示，分析识记字形，并书空）（3）根据课题质疑：看了课题你想知道些什么？（如：谁买猫头鹰？在哪里买猫头鹰？为什么买猫头鹰？怎样买猫头鹰？）2.初读课文，疏通字词（1）用自己的方法读课文出示要求： A.把课文读正确，读通顺（觉得难读的句子多读几遍）；B.试着解决提出的问题。（2）指名按自然段接读课文注意倾听，及时正音；出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪；找特点，把轻声词读准确。（3）再读课文，相信你们一定能读得更好。3.紧抓问题，理解课文通过读课文，你能解决哪个问题呢？（根据学生回答，分析讲解）（1）谁买猫头鹰？在什么地方买？句式练习：谁在什么地方买猫头鹰？（2）他们为什么要买猫头鹰？A.品词：能手。拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。（课件出示）猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。B.品词：七嘴八舌。猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢？适时理解七嘴八舌。（像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。）指导朗读他们议论的话。C.指导朗读。语气分析，自由读，分角色朗读。（3）怎样买猫头鹰？A.为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的？找出来读一读。B.最令你佩服的什么？从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。C.还从哪里看出小朋友爱猫头鹰？体会“小心地解开”。（4）放了猫头鹰后……（学习第5段）A.看着猫头鹰自由自在地飞翔，他们都在想些什么呢？B.叔叔是怎么做的？（出示第五段）C.指导朗读，抓住动词教学。4.小结A.爱护鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去保护小动物们！B.如果你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看《静悄悄的猎人》。（幻灯片出示建议） 附送： 2019-2020年二年级语文下册 买猫头鹰教案 浙教版 教学目标： 懂得并能做到爱护益鸟，保护庄稼。 学会本课的12个生字、多音字“便、哪”能据词定音；理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、能手、保护、庄稼、益鸟、商量、便宜、零用钱、呆呆”等词语的意思。知道反义词“益——害”“卖——卖”“对——错”。 能正确的朗读课文。 教学重点、难点 重点：理解课文，能以丽丽为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟、保护庄稼。 难点：学会并理解这些生字词，尤其弄清“买卖”的音义。 教学准备： 生字卡片、幻灯片 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 初读课文，理解课文大意。 学会本课的12各省字，多音字“便、哪”能据词定音，理解“猫头鹰、市场、议论、七嘴八舌、商量”等词语。 教学过程： 看图说话，揭示课题。 出示猫头鹰图，看图说话。 请小朋友们仔细看图，说说图上画了什么？这种鸟叫什么名字？你们知道它是怎样一种鸟吗？ 老师归纳：图上画着一只鸟，它的样子很像猫，人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛又大又圆，白天却看不清东西，所以它黄昏以后出来活动，虽然光线很淡，但看得清清楚楚。那么猫头鹰有什么本领呢？今天我们就来学习第19课《买猫头鹰》。 揭示课题：学习生字。 教学“鹰”读准后鼻音，哪个小朋友能说说用什么办法可以记住它？ 审题质疑，猜文章大意。 看了课题你想知道什么？谁买猫头鹰？谁在卖猫头鹰？为什么要买猫头鹰？猫头鹰有什么本领？ 听课文录音，边听边思考。 请小朋友们带着刚才题的问题听录音，读课文，并给课文分段。 指导自学课文。 按拼音读准字音。 看田字格记字形，难记的多记几遍。 划下生字组成的词语，想想这个词在文中的意思。 读通课文。 检查自学情况。 1、认读生字卡片、说说新词意思。 重点正音：市 鼠 庄 稼 商 量 卖 零 重点理解：农贸市场：你去过农贸市场吗？市场上有些什么？谁能用她说句话？ 议论：怎么样的说话叫做议论？ 七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”这里“七”“八”真的指七张嘴、八个舌头吗？说明什么（说话的人很多）像这样的词语还有哪些？（七上八下、七拼八凑 七手八脚） 商量：给它找个意思相近的词？（商议） 呆呆：换个词怎么说（发愣） 能手：你知道猫头鹰是干什么的吗？ 2、指名分段读课文。 3、疏通长句。 4、理清文章大意。 谁买猫头鹰？