2019-2020年二年级语文下册 儿子们1教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 儿子们1教案 北师大版 教学目标：1．会认4个生字，会写“聪”。2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学过程：　　一．联系歌曲，导入课文　　　1.提要求：边听边想一想歌曲里讲了什么？　　　2.播放录音《好妈妈》，说说听了这首歌，你知道了什么？　　　3.小结：歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母啊！你们喜欢吗？今天我们的课堂上来了三位小朋友，他们又是怎样做的？你们喜欢他们吗？　　　4.揭题：三个儿子　　二．初读课文，了解大意　　　1.生提学习要求：读课文时该注意什么？　　　2.师小结：五不（并强调遇到不认识的字怎么办？）　　　3.生以自己喜欢的方式读课文．　　　4.解决学生读书过程中出现的字音难点，并说说“荡”的字形。（沉甸甸胳膊晃荡）　　　5.简要说说：在三个妈妈的眼中，他们的儿子分别是怎样的？　　　6.根据学生的回答，简要板书。（注：板书的内容根据学生的回答来确定。）　　　7.在板书的过程中，写字指导“聪”　　　　①、提醒老师注意在田字袼中写字该注意什么？　　　　②、观察在田字格中的位子。　　　　③、师生同写，看谁写的字既快又好。　　　　④、评价。　　三、学习课文2、3、6自然段　　　1.动手划出三位妈妈说的话，划好后好好读一读。　　　2.示三句话的小黑板，选一句自己最喜欢的妈妈说的话，想想该怎样读？（练习读）　　　3.朗读指导　　　　①抽三生读，读后评议。（你认为谁读的好，为什么？）　　　　②师生合作分角色读。　　四、学习第八自然段　　　1.自由读，说说从那些地方可以看出一桶水很重？　　　2.用朗读表现出水很重。　　　3.如果你看见这样的情景，你会怎么做？　　　4.质疑：三位妈妈的三个孩子是怎样做的呢？我们可以去读一读课文的（由学生得出9、10、11自然段）　　五、学习第9、10、11自然段　　　1.生自由读，读完后用自己的话来说说。出示　　　 　一个孩子。一个孩子。另一个孩子。　　　 　（老师觉得你用自己的话说一个孩子的表现，你已经很不错了，如果能说三个，那就太了不起了！）　　　 　（设计的目的：将课文语言内化为自己的语言）　　　2.质疑：小朋友，你们看到了几个孩子？可老爷爷为什么说他只看见了一个儿子，那你认为他看见的应该是哪个儿子呢？为什么？　　　3.小组讨论，汇报交流。　　　　（人人都认为应该是第三个儿子，因为他孝敬父母。可一个孩子却发表了他不一样的观点：一桶水连妈妈都提的腰酸悲痛，儿子怎么能提得动呢？我觉得另外两个孩子也表现很好，他们想通过自己精彩的表演，让妈妈忘记疲劳。）　　　　（孩子真的很能干，我备课的时候虽也想到，可没想到二年级的孩子也能往这方面去想。）　　六、总结课文，情感升华　　　1．此时此刻，如果你是这位妈妈，在谈论孩子时，你会怎么说？（让生回过头来看妈妈眼中的孩子，感受每个孩子都有自己的优点，孝敬父母当然也是。）　　　2．根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”，并画一颗红红的爱心。　　　3．学到这儿，吴老师突然想起《三字经》里的一句话，送给大家，出示：　　　　 为人子，方少时，孝与亲，所当执　　七、拓展内容，课外延伸　　　1．读课外故事《乌鸦爱妈妈》，谈谈感受。（由于时间不允许，未交流）　　　2．总结：课外也可以收集一些古今中外孝敬父母的故事，细细阅读，相信能给你们很多的启发。老师希望我们班的小朋友都做一个孝敬父母的孩子。　　　　　 附送： 2019-2020年二年级语文下册 儿子们2教案 北师大版 教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。 2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。 3、能有感情的朗读课文。 教学重点： 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈，爱是相互的。 教学难点： 让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。 教学方法：讨论法、朗读法 学法指导：引导学生进入情景当中来学习。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课 同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。 二、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。 4、学生汇报讨论情况，教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。 3、开展组词比赛活动。 4、分析字形，指导学生书写生字。 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、说说你通过初读课文知道了什么。 3