2019-2020年二年级语文下册 征友启事教案 语文A版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 征友启事教案 语文A版 教学目标：1.会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2.正确流利有感情的朗读课文。3.在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。4.通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。 教学重点、难点： 会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。 通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有“求同存异”才会交到朋友，引导学生正确交往。教学课时：3课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、开门见山的导入　　　　今天我们学习10课——板书课题《征友启事》　　　　读题认识“征”“启”字，学生读题质疑　　　1.什么是启事？　　　2.谁给谁写征友启事？等等。　　二、学生自由读文　　三、教师范读课文　　　　（要求学生听后告诉老师从课文中你知道了什么？或者你还有哪些疑问，都可以说出来，提出来。学生积极发言）　　四、解决问题　　　1.小牛为什么要征友？出示词语卡片“孤单”说话。　　　2.通过多种形式的读让学生学会区分两个不同的启事，区分他们的不同之处。（教师分别出示两种不同的启示）　　　　　在读启示的过程中教师指导认识　　　　　朝夕相处　耕田　垂头丧气　闷闷不乐　　　3.两种不同的启示分别有什么效果？　　　　　学生结合课文进行表演，表演中认识词语“猎狗”“马驹”“学习”“兴高采烈”　　五、有情朗读课文　　六、小结　　　　请你写一个征友启事，想象怎样写，能让你叫到更好的朋友。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　　　　　　　　　　 教学过程　　一、导入　　　　学生齐读课文　　二、游戏——寻找好朋友　　　　方式：教师读出语声字有关的句子，学生在文章中找出来，并找出与生字有关的词语及要认识并要求会写的字。并及时指导朗读句子。　　　　例：　　　　　　教师：小牛很孤单，一心想找个朋友。　　　　学生：找到句子后，圈处词语“孤单”重点认识“单”字，相同的方法学习所要认识的生字。　　　　　　　单　张　做　离　教　猫　习　　三、游戏识字“我的朋友多”　　　　小组进行交流我是这样记住这些字的。　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 教学过程　　一、学生读文　　二、游戏（听写生字）　　三、作业　　　　书写生字　　四、拓展思维　　　　编演课本剧——《找朋友》　　五、小结 附送： 2019-2020年二年级语文下册 徐悲鸿画马教案 教科版 教学目标：　　　1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　　3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。　　教学重难点：　　　1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。　　　2、会写10个生字。　　教具：教学挂图、生字卡　　教学课时：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学流程：　　一、创设情境　　　　你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？　　　　今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。　　二、初读课文整体感知　　　1、学生自主读书。　　　　（1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。　　　　（2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。　　　　（3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。　　　2、再读课文，读中感悟。　　　　（1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。　　　　（2）小组合作交流，分享读书的快乐。　　　　（3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。　　　3、看图想象，发展积累语言。　　　　　引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。　　　4、在熟读的基础上背诵第4自然段。　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学流程：　　一、 回顾课文　　　1、指名读课文。　　　2、指名背诵课文第四自然段。　　二、积累内化　　　1、自选词语，给学生自由选择的空间。　　　2、照样子积累词语：　　　　反反复复：　　　　“一”字开头的成语：　　　3、完成课后“练”活动。　　　4、迁移练习：　　　　（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。　　　　（2）学习新的偏旁。　　　　（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。　　　　（4）指导书写　　　　　　　重点指导书写的字：肉破态珍　　三、实践活动