2019-2020年二年级语文下册 台湾的蝴蝶谷 2教学实录 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 台湾的蝴蝶谷 2教学实录 苏教版 　 教材分析 课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学准备多媒体课件教学过程 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。二、初读课文1.请打开书课本，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。（生自由读）2.刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？（师生评价）3.（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？A.出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。B.出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。4.生字朋友读的这么准了，现在请你们再来读读课文，相信你会读的更棒！读完后告诉老师你知道了什么？（生自由读）（生答）三、深读感悟师：同学们很会读书，相信学了课文后你会知道的更多。1.学习课文第一自然段师：在游览蝴蝶谷之前，请同学们自己朗读课文第一自然段，边读边想，从第一自然段中你知道了什么？（生答）师：怎样才能把台湾岛的美读出来呢？谁来试试？生朗读课文师；台湾确实是蝴蝶生长的好地方。下面我们到蝴蝶谷去看一看。2.学习第二自然段师：请同学们自由朗读第二自然段，看从中你又知道了什么？生自由朗读课文。汇报：生：从第二自然段中我知道了台湾的山多，山谷也多。生：我知道了蝴蝶在春季飞到蝴蝶谷。 师：想不想去看一看这生动的场面？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）师：你看，这些蝴蝶有的是（ ）色，有的是（ ）的，（ ）色，有的是（ ）的，这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样？师：从这句话中你体会到了什么？生：我体会到了，蝴蝶很多。师：从哪里体会到的？生：我从一群群体会到蝴蝶多，从色彩斑斓体会到蝴蝶美。师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。读给同桌听听。师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？（齐读）边读边加动作表演。课中休息蝴蝶们飞了这么长时间，累了吧！来休息一下，听一首优美的蝴蝶曲，喜欢唱歌的小朋友可以跟着唱，喜欢做动作的小朋友可以一边听，一边做动作。（课件：歌词。录音机播放歌曲：蝴蝶飞呀飞）3.学习第三自然段师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）生：蝴蝶谷很迷人。师；请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？学生自由读书，找句子。师；你觉得哪一句很迷人？生；有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。师：自己读读，说说哪里迷人。师：他们怎么会这么美？师；咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）看到这番景象，你想说什么？那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。师：除了这句你还觉得哪句话迷人？生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。师；哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？师：蝴蝶和花瓣哪里像？生；它们都是五颜六色，五彩缤纷的。生；蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子）学生练习朗读本句话，读出