2019-2020年二年级语文下册 要是你在野外迷了路2教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 要是你在野外迷了路2教案 人教版 教学目标：　　1.初读课文，了解课文大意。　　2.学习理解课文2-4节，教学有关的生字词，并能有感情地朗读。　　3.初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程： 第一课时 一、导入新课　　1.出示图，说说谁在什么地方干什么？（迷路）你能不能帮帮她？　　2、今天我们大家一起学习一篇课文，这篇课文就是告诉我们怎样在野外辨别方向。　　出示课题：《要是你在野外迷了路》，齐读课题。二、自学课文，了解大意　　导：想不知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？　　自学课文。三、自学检查　　（一）指名分节读课文，并正音。　　（二）课文主要讲了什么？说说课文介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。　　1.出示图，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？　　2.课文是怎么写的？从这节中你还读懂了什么？有什么想问的？　　（1）学习第二节。　　A.教学生字“影”。　　B.理解词“忠实的向导”，把“太阳”比作了什么？并说说为什么说太阳是个忠实的向导？　　（2）学习第三节（引：如果是在晚上，我们怎么来辨别方向呢？）　　A.你学懂了哪几个生字，教学生字“盏”“永”“闯”。　　B.说说什么是“指路灯”？为什么说它是指路灯？　　C.介绍北极星。　　（3）学习第四节　　A.理解字词“碰、稠、稀”。　　B.说说怎样来辨别方向的？理解“树叶稠的一面是南边，树叶稀的一边是北方”。　　四、课堂作业　　1.有感情地朗读课文2-4节。　　2.小结：现在你能不能帮帮这个小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。　　3.指导书写“导，盏，永，稀，碰” 第二课时 教学目标：　　1.能仿照课文段落，写一写自己所知道的天然指南针。　　2.知道一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程： 一、说说通过上节课我们知道了哪几种天然的指南针？　　1.说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。　　（1）中午的时候，太阳所在位置是（）方，地上的树影所指的方向是（）方。　　（2）在晚上，北极星永远指着（）方。　　（3）在树林里，树叶稠的一面是（）方，树叶稀的一面是（）方。　　2.齐读课文2-4段。　　二、请小朋友们，再自由读一读课文2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？　　提示：都是先写什么，再写什么？　　（先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它来识别方向。）　　三、拓展题　　1.导：你能不能仿照课文段落，也学着用课文的方法向大家来介绍一种天然的指南针。　　2.你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。）　　（1）自由说，可同桌讨论。　　（2）指名说。　　（3）写一写。（作业本题7）　　（4）交流。　　四、学习课文第一，五节。　　1.自由读课文，说说你读了以后知道了什么。　　2.交流：　　A.与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？　　B.说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。　　3.指导朗读1，5两小节课文。　　五、齐读全文　　板书：　　　　　　　　　　　　20、要是你在野外迷了路　　　　　　　　　　　　　　南面　　　　　　北边　　　　　　　　中午：　　　太阳　　　　　　树影　　　　　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北极星　　细细观察，　　　　　　　阴雨天：　　　树叶稠　　　　　树叶稀　　多多去想 附送： 2019-2020年二年级语文下册 要是你在野外迷了路2教案 浙教版 教学目标：1.通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。2.通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。3.有感情的朗读课文。4.会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。教学过程：一、复习。1．比一比，再组词。迷（ ）角（ ）　希（ ）中（ ）谜（ ）确（　）稀（ ）忠（ ）2．指名读第1节。二、创设情境，学习第2小节。1.今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出